Изучение подходов к формированию общеучебных умений для построения программы универсальных учебных действий обучающихся
Автор: Смирнова Валентина Александровна
Журнал: Современная высшая школа: инновационный аспект @journal-rbiu
Рубрика: Инновационные процессы в контексте непрерывного образования
Статья в выпуске: 3 (29), 2015 года.
Бесплатный доступ
Рассматриваются задачи педагога по разработке программы формирования универсальных учебных действий обучающихся в условиях перехода на ФГОС ООО. При отсутствии готовых алгоритмов деятельности и методик формирования УУД основой для разработки программы формирования УУД могут быть приведены методики формирования общеучебных умений (ОУУН), показана первоначальная работа, заключающаяся в определении перечня универсальных учебных действий и его структурировании. Приведены исследования по выстраиванию иерархии ОУУН по уровням деятельности и классам обучения, которые могут стать основой для разработки программы формирования УУД. В качестве инструмента для определению иерархии УУД представлена таксономией учебных целей.
Универсальные учебные действия, общеучебные умения - оуун, принципы формирования оуун
Короткий адрес: https://sciup.org/14239993
IDR: 14239993 | DOI: 10.7442/2071-9620-2015-3-63-72
Список литературы Изучение подходов к формированию общеучебных умений для построения программы универсальных учебных действий обучающихся
- Асмолов А.Г. Формирование универсальных учебных действий в основной школе: от действия к мысли. Система заданий: пособие для учителя/под ред. А.Г. Асмолова. -М.: Просвещение, 2010. -159 с.
- Воровщиков С.Г. Развитие универсальных учебных действий: опыт проектирования внутришкольной системы учебно-методического и управленческого сопровождения/под. ред. С.Г. Воровщикова, Н.П. Авериной. -М.: Книга по требованию, 2012. -230 с.
- Галеева Н.Л. Сам себе учитель. Практические занятия по формированию метапредметных и личностных результатов обучающихся. Реализуем требования ФГОС. -М.: Книга по требованию, 2013. -132 с.
- Галеева Н.Л. «Сам себе учитель. Курс практических занятий по формированию успешности ученика». -М.: Издво «ИП Гостимский», 2012. -132 с.
- Игнатова О.Н., Шевченко А.Е. «Система формирования общеучебных умений у учащихся»//: http://festival.1september.ru/articles/211887/.
- Ким Э.В., Крылов А.И., Панасенкова О.А., Королева Н.Ю. О формировании универсальных общеучебных умений и навыков у школьников в процессе обучения//: http://geo. metodist.ru/index.php?option=com_ content&task=view&id=242.
- Лошкарева Н. А. Формирование системы общих учебных умений и навыков школьников: методические рекомендации для ФПК директоров и завучей школ. -М.: МГПИ, 1982. -88 с.
- О формировании общеучебных умений и навыков использования информационных и коммуникационных технологий в пропедевтическом курсе информатики//Математика и информатика: наука и образование: Межвуз. сб. науч. тр.: Ежегод./Омск. гос. пед. ун-т. 2003. №. 3.
- Паламарчук В.Ф Школа учит мыслить: пособие для учителя. -М.: Просвещение, 1979. -144 с.
- Перминова Л.М. Взаимосвязь стандартов первого и второго поколения//Народное образование. 2010. № 7. С. 209-216.
- Смирнова В.А. Использование таксономии целей и задач для разработки кодификатора познавательных универсальных учебных действий//Молодой ученый. 2015. №17. С. 572-576.
- Таксономия задач//: http://www.intel.ru/content/dam/www/program/education/emea/ru/ru/documents/project-design1/thinkingskills/bloom-taxonomy.pdf.
- Талызина Н.Ф. Общий анализ учебного процесса//Хрестоматия по педагогической психологии. -М.: Междунар. пед. акад., 1995. -414 с.
- Шамова Т.И., Ильина И.В. Педагогическая рабочая матрица проекта «Лестница учебных достижений: знаю, умею, могу»//Журнал для администрации школ. Практика. 2006. №2. С. 112-119.
