Экологическое образование и воспитание как приоритетное направление государственной образовательной политики Республики Узбекистан

Экологическое образование, воспитание учащейся молодёжи является одним из приоритетов государственной образовательной политики Республики Узбекистан в системе формирования гармонично развитого поколения на основе Законов «Об образовании» и «О национальной программе по подготовке кадров».

Долгосрочные и среднесрочные приоритеты развития сектора образования в Республике Узбекистан определены в Национальной программе по подготовке кадров на 1997-2010 годы.

Она направлена на реализацию национальной модели подготовки кадров, как всесторонне развитой личности, адаптированной к современным условиям и сознающих свою ответственность перед обществом, государством, семьей. В рамках этой программы улучшение качества образования предусматривается посредством пересмотра учебных программ, подготовки новых учебников, совершенствования методов обучения.

В программе действий по охране окружающей среды Республики Узбекистан на 2008-2012 годы было указано на необходимость внедрения «системы непрерывного экологического образования, культуры и воспитания населения «путем совершенствования «нормативно-правовой базы, развитие экологической науки, экологического образования и воспитания». В соответствии с рекомендациями ЕЭК ООН на первом этапе (до 2007 года): была создана основа для начала осуществления этой работы в дошкольных учреждениях, школах, лицеях, колледжах и Вузах.

В 2005 году трехсторонним постановлением Госкомприроды, МВССО и МНО была утверждена Концепция непрерывного экологического образования и Программа по ее реализации.

На втором этапе (до 2010 года) осуществлялась реализация на практике положения Концепции 2005 года. С целью реализации «Программы действий по охране окружающей среды Республики Узбекистан на 2008-2012 годы» утвержденной Постановлением Кабинета Министров Республики Узбекистан от 19.09.2008 г. № 212 была разработана новая Концепция по ОУР. Данная Концепция неоднократно обсуждалась на региональных и международных конференциях и базируется на достигнутых результатах в области непрерывного экологического образования в рамках совместного Постановления Министерства высшего и среднего специального образования, Министерства народного образования и Госкомприроды Республики Узбекистан за № 242/33/79 от 7 ноября 2005 года об утверждении Концепции по развитию непрерывного экологического образования, подготовки и переподготовки экологических кадров».

В Республике Узбекистан накоплен определенный положительный опыт работы Парламента, Правительства страны, государственных органов власти и управления, Госкомприроды и территориальных комитетов по охране природы, Министерств высшего и среднего специального и народного образования и их институтов по совершенствованию экологического образования и ОУР.

В настоящее время Узбекистан принял и успешно осуществляет два закона, формирующих основу реформирования системы образования: «Об образовании» и «О Национальной программе по подготовке кадров». Современный этап реализации Национальной программы по подготовке кадров, предусматривает ее полномасштабную реализацию и корректировку с учетом накопленного опыта. Важнейшей стратегической задачей является высокое качество содержания образовательных программ, внедрение передовых педагогических технологий.

В системе Республиканского непрерывного образования серьёзное внимание отведено послевузовскому образованию и повышению квалификации и переподготовки кадров. Послевузовское образование получается в высших учебных заведениях и научно-исследовательских учреждениях и включает в себя докторантуру и соискательство. Для организации и развития системы повышения квалификации и переподготовки кадров в республике сформирована структура и содержание деятельности форм повышения квалификации и переподготовки кадров и управления ею; создана нормативная база системы подготовки кадров и переподготовки кадров; разработана и введена в практику система государственной подготовки кадров и переподготовки кадров; разрабатываются и внедряются в практику инновационные технологии.