Роль концепции по развитию экологического образования в Республике Узбекистан

В настоящее время человечество столкнулось с целым рядом глобальных экологических проблем, приводящих к ухудшению качества жизни и здоровья людей [3] .

Основной причиной экологических проблем и деградации окружающей природной среды является экологическая безграмотность.

Поэтому в предотвращении экологических проблем основным фактором служит экологическое образование и воспитание.

Экологическое образование – это непрерывный процесс воспитания, обучения, самообразования и развития личности, направленный на формирование норм нравственного поведения людей [4] .

На сегодняшний день в Республике для развития экологического образования и воспитания существует ряд препятствий, например, как:

• -    государственные образовательные стандарты, учебные программы не обогащены на должном уровне экологическими знаниями, навыками, умениями и компетенциями;

образовательные программы не согласованы с общенациональными мероприятиями, как устранение глобальных экологических проблем, снижение уровня экологических угроз, восстановление естественной природной среды, не разработаны конкретные параметры формирования экологической культуры обучаемых;

• -    темы о природе образовательных программ дошкольных и средних общеобразовательных учреждений не отвечают современным требованиям;

• -    дошкольные и средне общеобразовательные учреждения не обеспечены на достаточном уровне учебно-методическим материалом и необходимой учебной литературой [1] .

Поэтому с целью дальнейшего развития экологического образования и воспитание была принята Постановление Кабинета Министров Республики Узбекистан от 27 мая 2019 года № 434 «Об утверждении концепции по развитию экологического образования в Республике Узбекистан».1

Основной целью концепции является формирование у молодого поколения экологических знаний, сознания и культуры, совершенствование науки в области экологии с привлечением инновационных технологий и повышение кадрового потенциала в сфере образования и охраны окружающей среды.

На основе данной концепции в дошкольных образовательных учреждениях будет внедрена программа « Ребенок - эколог » и организованы « Экологические коридоры », будут проведены часы занятий на природе на тему « Родная природа ».

В общеобразовательных школах также будут проводиться конкурсы на такие темы, как « Лучшая экологически чистая школа », « Лучший эколог-ученик » . Конкурсы, например, как « Знаток экологии » и « Лучший экологический проект » среди учащихся лицеев и колледжей будут стимулировать молодежные экологические инициативы.

В высших учебных заведениях будет налажена деятельность «Эко клубов».

На основе разработанной концепции экологического образования будут:

• -    созданы и активизированы деятельность Координационных советов по экологическому образованию, куда войдут ответственные работники образовательной системы Узбекистана и общественные лидеры;

• -    определены Дорожные карты с предстоящими мероприятиями и источником их финансирования;

• -    подготовлены проектные предложения по экологическому образованию;

• -    привлечены партнеры из числа ННО, бизнеса и международных организаций, активизация гражданского общества;

• -    повышен кадровый потенциал педагогических работников и лидеров из махалинских комитетов.

Таким образом, Концепция по развитию экологического образования в Республике Узбекистан является правовой основой экологического образования и имеет большое значение при обеспечение экологической безопасности населения, станет весомым вкладом в дальнейшее развитие системы экологического образования в стране.