Экономическая эффективность цифровизации в подготовке педагогических кадров в отрасли высшего образования
Автор: Ощепкова Н.Г., Рудичева О.А.
Журнал: Вестник Российского нового университета. Серия: Человек и общество @vestnik-rosnou-human-and-society
Рубрика: Экономические науки
Статья в выпуске: 1, 2026 года.
Бесплатный доступ
В статье рассматриваются экономические основания и эффективность цифровой трансформации профессиональной подготовки педагогических кадров в педагогическом вузе на основе внедрения и модернизации электронных информационно-образовательных систем (ЭИОС). Раскрываются педагогические и экономические предпосылки использования ЭИОС, предлагается модель профессиональной подготовки педагогов в цифровой образовательной среде, представляющая собой открытую управляемую систему из шести взаимосвязанных компонентов (целевого, содержательного, структурного, технологического, диагностического и результативного). На основе анализа отечественных исследований по цифровой трансформации высшего образования, оценки эффективности цифровых образовательных платформ, аналитических докладов о рынке труда педагогических кадров обосновывается необходимость экономико-организационной оценки внедрения ЭИОС. Приводится структурирование прямых и косвенных затрат на цифровизацию, описываются ключевые экономические эффекты (снижение издержек, повышение масштабируемости программ, рост контингента, оптимизация нагрузки педагогов). Показаны основные экономические риски и ограничения в условиях цифровизации вузов.
Цифровизация, цифровая трансформация образования, электронные информационно-образовательные системы, электронная информационно-образовательная среда, профессиональная подготовка педагогов, экономическая эффективность, цифровые компетенции, рынок труда педагогических кадров
Короткий адрес: https://sciup.org/148332953
IDR: 148332953 | УДК: 330.13: 378.1 | DOI: 10.18137/RNU.V9276.26.01.P.043
Economic effi ciency of digitalization in training of pedagogical personnel in higher education sector
The article examines the economic foundations and efficiency of the digital transformation of professional teacher training in a pedagogical university based on the implementation and modernization of electronic information and educational systems. The article describes pedagogical and economic prerequisites for the use of information-educational systems, and proposes a model of teacher training in a digital educational environment. This model is presented as an open controlled system consisting of six interconnected components (goal-setting, content, structural, technological, diagnostic, and performance). Based on the analysis of domestic studies on the digital transformation of higher education, assessments of the effectiveness of digital educational platforms, and analytical reports on the labor market for pedagogical personnel, the article substantiates the need for an economic and organizational evaluation of information-educational systems implementation. The structure of direct and indirect digitalization costs is presented, and the key economic effects are identified (cost reduction, increased scalability of programs, growth of student enrollment, and optimization of teacher workload). The article highlights the main economic risks and constraints faced by universities in the context of digitalization.
