Экспериментальная апробация модели формирования профессионально важных качеств будущих морских специалистов

В статье представлены результаты эмпирического исследования, проведенного на репрезентативной выборке будущих морских специалистов среднего звена. Предметом исследования является формирование профессионально важных качеств будущих морских специалистов с учетом потенциала дифференцированного подхода к организации образовательного процесса по специальностям морского профиля в системе среднего профессионального образования. Целью исследования являлись разработка и апробирование в системе среднего профессионального образования морского профиля педагогической модели с применением дифференцированного подхода к организации образовательного процесса, направленной на формирование у будущих морских специалистов профессионально важных качеств. С использованием разработанного диагностического инструментария и механизма реализации интегрального внешнего критерия определены критерии и показатели, отражающие различные уровни развития профессионально важных качеств и группы успешности обучающихся. Результаты опытной работы показали эффективность применения разработанной педагогической модели формирования профессионально важных качеств будущих морских специалистов как составляющей личностной готовности к профессиональной деятельности, когда в экспериментальных группах стабильно имеются более высокие результаты в процессе обучения по сравнению с контрольными группами.