Элементы арт-терапии в работе с семьей

« Счастлив тот , кто счастлив у себя дома »

Л . Н . Толстой

Роль семьи в воспитании детей трудно переоценить. Семья как первый институт социализации оказывает решающее влияние на развитие основных черт личности ребенка, на формирование у него нравственно-положительного потенциала. Именно в семье дети приобретают первый опыт социальной жизни, получают уроки нравственности, в семье формируется их характер, расширяется кругозор, закладываются исходные жизненные позиции. Правильно построенные отношения с ребенком помогают родителям успешно решать сложные внутренние проблемы, волнующие их и ребенка в трудной жизненной ситуации. В детстве закладывается основа личности человека и его судьбы. Современные родители, воспитывая детей, все больше нуждаются в помощи специалистов. Анализ исследований показывает, что возрастает количество социально незащищенных родителей и детей, наблюдаются социально-психологическая тревожность семьи, ухудшение состояния здоровья детей (физического и психического). Данные тенденции в жизни общества нельзя оставить без внимания. Изменения социокультурной ситуации требует совершенствования содержания, форм и методов работы с семьей, которые могли бы удовлетворить запросы родителей, как в информационном, так и в организационном плане. Консультации нужны не только родителям детей неблагополучных групп или групп риска, они так же необходимы и благополучным семьям. По мнению ученых, в настоящее время все чаще наряду с детьми с уравновешенной психикой, гармоничным характером встречаются дети эмоционально неустойчивые. У детей нередко наблюдаются самые разные варианты личностных негативных проявлений: импульсивность, агрессивность, гиперактивность, лживость, криминальные наклонности; нередко у детей проявляется повышенная ранимость, избыточная эмоциональная чувствительность, застенчивость, замкнутость и т.д. Для нормального развития человека любого возраста необходимы постоянные, строящиеся на положительной эмоциональной основе, открытые и доверительные взаимоотношения с окружающими. В связи с обогащением науки новыми знаниями о развитии ребенка, о роли семьи в его личностном становлении, о феномене родительства и психологии его формирования и сопровождения проблема повышения психолого-педагогической культуры приобрела новое звучание и требует более глубокой комплексной разработки.

В работе с семьей очень важно использовать гибкие формы психотерапевтической ра боты . В частности , арт - терапия предоставляет возможность проигрывать , переживать , осозна вать конфликтную ситуацию , какую - либо проблему наиболее удобным для психики способом . Арт - терапевтические методики позволяют погружаться в проблему настолько , насколько че ловек готов к ее переживанию .

Основываясь на анализе литературных источников ( Рудестам К . и др .) относительно применения арт - терапии в семейном консультировании и психотерапии , ее использование мо жет помочь решить следующие задачи :

• •    предоставить материал для интерпретаций и диагностических заключений . Продукты художественного творчества относительно долговечны , и клиент не может отрицать факт их существования . Содержание и стиль выполненных работ дают большую информацию о клиен те , который и сам может помочь в интерпретации своих произведений ;

• •    облегчить клиенту процесс понимания и осознания своих эмоциональных реакций — конкретных проявлений скрытых проблем и тем самым ускорить прогресс психотерапии . Не осознаваемые внутренние конфликты и переживания часто бывает легче выразить с помощью зрительных образов , чем высказать их в психотерапевтической беседе . Невербальное поведе ние , как правило , ускользает от цензуры сознания ;

• •    дать социально приемлемый выход эмоциям гнева , страдания , страха и другим нега тивным чувствам . Изобразительное и литературное творчество , как и другие виды подобного самовыражения , — относительно безопасные способы разрядки напряжения ;

• •    предоставить возможность работать с мыслями и чувствами , которые кажутся непре одолимыми . Иногда невербальное средство является единственным инструментом , не только вскрывающим и проясняющим интенсивные убеждения и страсти , но также постепенно осво бождающим от них ;

• •    наладить отношения между членами семьи . Совместное участие в художественной деятельности помогает сделать коммуникацию более успешной , способствует созданию отно шений симпатии и взаимного принятия .

Семья предоставляет ребенку не только оптимальные возможности для формирования его личности , но и формирует у ребенка эмоциональное поведение в отношении самого себя и других членов семьи , он учится эмоционально реагировать на постоянно изменяющиеся со циальные ситуации , что формирует предпосылки для эмоционального благополучия . Общий эмоциональный семейный фон , особенно , когда в семье не поощряется свободное выражение чувств , свободное отреагирование отрицательных эмоций , ребенок присваивает стереотипы подавления отрицательных эмоций , что приводит к их соматизации .

Из многочисленного арсенала арт-терапевтических методик наиболее целесообразной, на наш взгляд, при работе с семьей является рисуночная арт-терапия. Рисунок оказывает на человека огромное воздействие: он создает настроение и вызывает определенные чувства. По- средством рисунка родители и дети учатся выражать свои эмоции, идентифицировать их, снимать эмоциональное напряжение. Процесс рисования приносит физическое успокоение и зачастую ведет к более глубокому осознанию психологических причин имеющихся стрессовых факторов.

Элементами арт - терапии можно назвать и народные колыбельные песни , регулярное исполнение которых выполняло магическую охранительную функцию , направленную на за щиту потомства . Считалось , что эти песни через мелодию , интонацию , ритм и текст способст вовали формированию , с одной стороны , психического здоровья (" несчастный человек не слы шал колыбельных песен матери "), а с другой , – моделировали будущее ребенка . От того , какие песни поет ребенку мать и поет ли она их вообще , во многом зависит характер маленького че ловека , его физическое и душевное здоровье ( в т . ч . степень его психологической устойчиво сти ) на протяжении всей его настоящей и будущей жизни . Кроме того , в колыбельных песнях зашифрованы уникальные знания о мире , которые пробуждаются в генетической памяти ре бенка ( дети , у которых генетическая память не " разбужена ", медленнее развиваются и гораздо труднее адаптируются в жизни и в обществе ). Таким образом , присутствие творчества в повсе дневной жизни семьи может помочь в решении трудностей , которые в ней возникают .