Эстетический эскапизм школьника как актуальная проблема современного образования

Автор: Суворова Ирина Михаиловна

Журнал: Ученые записки Петрозаводского государственного университета @uchzap-petrsu

Рубрика: Философия

Статья в выпуске: 1 (138), 2014 года.

Бесплатный доступ

Актуальность решения проблемы эстетического эскапизма (эмоционального ухода в виртуальный мир иллюзий) современного ученика продиктована необходимостью преодоления отчуждения и эмоциональной глухоты ребенка. Причинами эскапизма школьника являются утилитаризм современной российской системы образования, превращенной в сферу услуг; засилье прагматичной методики в преподавании школьных предметов; негласное третирование предметов эстетического цикла в школьной практике. Школьник, лишенный возможности эстетического переживания и эстетических коммуникаций в реальном мире, находит эмоционально-чувственный канал коммуникаций в виртуальном мире. Следствием этого является деформация эстетических и этических ценностей, что ведет к инфантилизму и асоциальному поведению в реальном мире. Для решения проблемы предлагается предусмотреть большую адекватность в использовании новых мощных социальных и информационных технологий, изменения в оценке и значимости предметов эстетического цикла в школьной программе, а главное - живое участие взрослых и детей в эмоциональных коммуникациях реального мира, богато насыщенного эстетическими объектами и процессами.

Еще

Эстетический эскапизм, современное школьное образование, проблема отчуждения личности

Короткий адрес: https://sciup.org/14750599

IDR: 14750599

Список литературы Эстетический эскапизм школьника как актуальная проблема современного образования

  • Бахтин М.М. К методологии гуманитарных наук//Эстетика словесного творчества. М.: Искусство, 1979. С. 361-374.
  • Маньковская Н.Б., Могилевский В. Виртуальный мир и искусство//Архетип. 1997. № 1. С. 57-61.
  • Маньковская Н.Б. Эстетика русского постмодернизма//КорневиЩЕ 2000: Книга неклассической эстетики. СПб., 2000. С. 24-36.
  • Мелик-Пашаев А.А., Новлянская З.Н., Адаскина А.А., Никитина А.Б., Чубук Н.Ф. Художественная одаренность и ее развитие в школьные годы: Методическое пособие. М., 2010. 111 с.
  • Пришвин М.М. Дневники. 1926-1927. М.: Русская книга, 2003. 592 с.
  • Хоружий С.С. Род или недород? Заметки к онтологии виртуальности//Вопросы философии. 1997. № 6. С. 53-68.
Статья научная