Инновационное развитие профессионального образования @journal-chirpo
Статьи журнала - Инновационное развитие профессионального образования
Все статьи: 1164
Статья научная
В статье рассматриваются актуальные вопросы внедрения практико-ориентированного обучения в образовательный процесс колледжа. Раскрываются некоторые аспекты дуального образования.
Бесплатно
Статья научная
В статье рассмотрены теоретические аспекты формирования системы профилактики проявления агрессивного поведения субъектов образовательной среды, выступающей важным условием конструктивного протекания процессов воспитания и социализации и, как следствие, уменьшения числа конфликтных ситуаций, развития позитивных социальных компетенций у субъектов образовательной среды, обеспечивающих благоприятный психологический климат в образовательной организации. Актуальность исследования авторами убедительно доказана данными статистики роста числа правонарушений и преступлений, совершенных обучающимися профессиональных образовательных организаций. В статье рассмотрены новые подходы к организации процессов воспитания и социализации в профессиональных образовательных организациях, направленные на обеспечение ориентации содержания данных процессов на снижение уровня проявления агрессивного поведения у обучающихся как субъектов образовательной среды. Авторы обращают внимание на то, что профилактика агрессивного поведения обучающихся - сложный процесс, который должен реализовываться системно и комплексно.
Бесплатно
Теоретические и нормативные основания феномена "Программа развития"
Статья научная
Странно, но статья 2 Закона РФ «Об образовании...» не предлагает среди «основных понятий...», употребленных в тексте, определения феномена «программа развития». При этом все признают, что это важнейший документ, определяющий стратегию развития образовательной организации. Сложившаяся ситуации неопределенности породила много спекуляций вокруг этого важного феномена. Некоторые специалисты предлагают практикам помощь в разработке программы развития, но зачастую они не становятся инструментами реального менеджмента и остаются дорогостоящими памятниками формализма и некомпетентности. Все это происходит от того, что авторы текста Закона не озаботились определением, а ученые не провели соответствующих исследований, позволяющих практикам получить адекватные ответы на вопросы: 1) что из себя представляет феномен «программа развития образовательной организации»? 2) какова ее структура и содержание? 3) как оценить программу а) как документ; б) как инструмент вмешательства в развитие объектов «образовательная система» и «образовательная организация»; в) как продукт компетентности менеджмента организации? Поэтому мы посвятили данную статью описанию феномена «программа развития»
Бесплатно
Теоретические основания целевого обучения в условиях цифровизации
Статья научная
Статья посвящена такой форме получения образования, как целевое обучение, которое призвано обеспечить решение региональных отраслевых кадровых проблем, гибкость системы образования в отношении меняющихся потребностей и запросов общества, возможности реализации системы социальных лифтов для молодых специалистов и др. Цель исследования - проанализировать нормативно-правовую базу целевого приема и обучения в высших учебных заведениях, состояние изучаемой проблемы; определить механизм реализации целевого приема и обучения. Теоретическую основу исследования составили труды Е. Г. Елиной, В. М. Аникина, А. С. Кельсиной, Л. Н. Самолдиной Л. В. Фирсовой, А. А. Федорова, Е. П. Седых и др. Методами исследования стали анализ нормативно-правовой базы (позволил выявить социальный заказ на исследование, изучить состояние проблемы); обобщение (позволило сформулировать позиции автора, представить понятийный аппарат); анкетирование и обобщение практического опыта (позволили собрать и проанализировать сведения на констатирующем этапе исследования). Результат исследования - анализ трех выявленных моделей целевого обучения, реализуемых в вузах России, по состоянию на 2024/25 учебный год. Рекомендации, предложенные автором, адресованы руководству вузов, работодателям, органам власти и разработчикам образовательной политики. В заключение делается вывод о том, что целевой прием и обучение являются важной частью системы образования, направленной на подготовку специалистов для определенных отраслей экономики и социально-культурной сферы. Как любая сфера деятельности, она предполагает нормативно-правовое регулирование.
Бесплатно
Теоретические основы построения модели социально-информационного интеллекта студентов
Статья научная
Характерной особенностью современного этапа развития общества является приоритетное значение информации и цифровых технологий во всех сферах жизни. Адаптация выпускников образовательных организаций среднего профессионального и высшего образования требует развития у них специального качества личности - социально-информационного интеллекта, что позволит снизить для молодых людей риски в условиях информационного общества и в полной мере использовать его возможности как в профессиональной деятельности, так и в повседневной жизни. Цель статьи - выбор и обоснование теоретической основы построения модели социально-информационного интеллекта студентов. В рамках исследования были сформулированы определения базовых понятий («модель», «информация», «интеллект», «социально-информационный интеллект»), проанализированы положения теории интеллекта, теории информационного общества и теории педагогического моделирования и определено их значение для построения модели социально-информационного интеллекта. На основании положений теории интеллекта, теории информационного общества и теории педагогического моделирования была построена модель социально-информационного интеллекта студентов, в основу которой положен принцип нуклеарной структуры. Сущность нуклеарной модели заключается в представлении качества личности в виде устойчивого компонента (ядра) и динамического компонента (защитного пояса). Особенностями нуклеарной структуры качества личности являются целостность ядра, вариативность защитного пояса, взаимосвязь ядра и защитного пояса, а также одновременность изменений структуры качества личности в их единстве. Нуклеарная модель социально-информационного интеллекта студентов является основной комплекса моделей, на которых базируется построение стратегии развития социально-информационного интеллекта студентов в реально-виртуальном пространстве образовательной организации.
Бесплатно
Теоретические основы проблемы кадрового обеспечения региональной экономики
Статья научная
В статье рассматривается актуальность решения проблем, связанных с кадровым обеспечением экономики, сущность понятия «кадровый потенциал». В ходе анализа научной литературы выделены компоненты данного понятия. По данным Территориального органа Федеральной службы государственной статистики по Челябинской области и данным по распределению численности выпускников Челябинской области по специальностям в 2015-2017 годах проводится сравнительный анализ количества вакансий и выпускников образовательных организаций на рынке труда. Определены и обоснованы базовые методологические подходы формирования и развития системы кадрового обеспечения региональной экономики.
Бесплатно
Теоретические основы становления готовности студентов к проектированию воспитательного процесса
Статья научная
В данной статье рассмотрены проблемы становления готовности студентов к проектированию воспитательных систем. Были рассмотрены понятия «становление» и «готовность». Выделены компоненты проектировочной готовности. Выявлена и обоснована необходимость в становлении проектировочной готовности в процессе обучения студентов в вузе.
Бесплатно
Статья научная
В статье предлагается технология формирования профессиональных компетенций будущих специалистов на основе требований новых ФГОСов, актуализированных в соответствии с профессиональными стандартами, к результатам освоения основной профессиональной образовательной программы (базовая подготовка). При этом используется опыт дуального (практико-ориентированного) обучения студентов Миасского машиностроительного колледжа (на примере подготовки рабочих по специальности 15.02.08 «Технология машиностроения» по профессии 14989 «Наладчик станков и манипуляторов с программным управлением») на АО «Миасский машиностроительный завод». Методологической основой предлагаемой технологии является комплексно-деятельностный подход.
Бесплатно
Статья научная
В статье на основе проблемного анализа научной литературы даются некоторые подходы к определению понятия «социальное партнерство», его мотивов, целей, принципов; рассматриваются интересы участников системы партнерства и представлены наиболее значимые результаты реализации социального партнерства Миасского машиностроительного колледжа и бизнес-сообществ г. Миасса.
Бесплатно
Теории профессиональной мотивации и их прикладное значение в современной высшей школе
Статья научная
В статье рассматривается проблема классификации теорий мотивации с точки зрения их прикладного применения в современной высшей школе. Представлена классификация теорий профессиональной мотивации, исходя из ее основания, общности свойств и теоретического уровня организации классификации. Анализируются современные подходы к классификации теорий мотивации в целом и теорий мотивации, связанных с профессиональным образованием. Проводится обзор исследований применения теорий мотивации в практике высшей школы. Выделено четыре группы теорий по следующим основаниям управления профессиональной мотивацией обучающихся: через стимулирование удовлетворенностью деятельностью и ее результатами; через соотношение внутренних и внешних мотивов; через активизацию профессионального интереса; через развитие учебно-профессиональных взаимодействий и межличностных отношений.
Бесплатно
Статья научная
«Самостоятельность», «самостоятельная работа», «тесты» - в педагогической теории и практике понятия не новые, но они активно применяются и в настоящее время. Статья посвящена актуальной на сегодняшний день проблеме организации самостоятельной работы курсантов в процессе изучения естественно-научных дисциплин, в частности информатики и физики, посредством тестов. Ответы на тестовые задания требуют самостоятельных занятий, таких как работа с текстами учебников, конспектами лекций, дополнительной литературой, чтобы овладеть знаниями, закрепить и систематизировать их. С одной стороны, тесты применяют для оценивания уровня знаний, умений и навыков обучающихся, с другой стороны, тесты можно использовать для обучения в процессе самостоятельной работы. В статье авторы приводят примеры использования тестов на установление соответствия; на установление последовательности; конструктивных тестов.
Бесплатно
Статья научная
Статья посвящена применению тестового контроля качества усвоения знаний в процессе изучения дисциплины «Информатика». Так как дисциплина «Информатика» является практико-ориентированной, то при составлении тестов необходимо использовать такие задания, которые охватывают не только определения и понятия, но и их практическое применение. В статье приведены формы тестовых заданий и представлены их практическая реализация и применение. Раскрываются проблемы анализа тестовых заданий в аспекте их сложности и количественного соотношения открытой, закрытой и полуоткрытой формы. Приводятся расчет коэффициента трудности каждого тестового задания и теста в целом для промежуточного контроля знаний, проверка теста на надежность методом расщепления по формулам Рюлона и Кьюдера - Ричардсона, определение валидности отдельных тестовых заданий с помощью расчета значений точечного бисериального коэффициента корреляции.
Бесплатно
Статья научная
Автор акцентирует внимание на развитии профессиональных компетенций студентов педагогических специальностей в области технического творчества. В статье также раскрывается структура формирования учебно-конструкторской деятельности в образовании.
Бесплатно
Статья научная
Обучение творческому труду можно рассматривать как воспитание нового отношения к своей профессии, которое включает в себя анализ проблемы, выработку поискового навыка, воспитание чувства неуспокоенности после достижения результата. В статье представлен опыт поэтапного вовлечения студентов в техническое творчество.
Бесплатно
Технологии бережливого производства в системе образования
Другой
В нашей стране все более популярной становится тема формирования культуры бережливого производства и системы непрерывного совершенствования процессов обеспечения конкурентного преимущества организаций. Особенно остро эти вопросы встают перед образовательными организациями системы среднего профессионального образования: начиная с борьбы за абитуриента и заканчивая подготовкой конкурентоспособного выпускника. Предметом постоянного внимания профессиональных образовательных организаций является интенсификация процесса обучения и развитие общих и профессиональных компетенций будущих специалистов. В спектре этих задач технологии бережливого производства призваны сыграть важную роль. В рамках Межрегионального научно-практического семинара «Технологии бережливого производства в системе образования», прошедшего в Челябинске 10 июня 2021 г. при поддержке Министерства образования и науки Челябинской области, обсуждалась проблема внедрения принципов бережливого производства в систему образования региона. Программа семинара объединила вопросы теории и практики применения бережливых технологий в разных сферах деятельности. Акцент сделан на опыте улучшения процессов в системе образования страны. Для этого в качестве спикеров были приглашены коллеги из разных регионов. География участников представлена такими городами, как: Москва, Екатеринбург, Нижний Новгород, Белгород, Челябинск. В семинаре приняли участие, в том числе и дистанционно, представители Госкорпорации Росатом, Нижегородского института развития образования, Белгородского механико-технологического колледжа, Управления государственной службы и противодействия коррупции Правительства Челябинской области, Министерства образования и науки Челябинской области. Мы публикуем выступления участников семинара, представивших свою точку зрения и/или свой опыт реализации бережливых технологий в разных структурах общественной деятельности.
Бесплатно
Технологии искусственного интеллекта в системе высшего образования
Статья научная
В условиях цифровизации общества приобретают актуальность исследования, посвященные возникновению искусственного интеллекта и его использованию в системе высшего образования. Сегодня проблема искусственного интеллекта по широте и разнообразию привлекаемых для ее решения научных знаний и педагогических приемов становится поистине уникальной. В свою очередь совокупность традиционных средств обучения и современных цифровых технологий способствует становлению новой парадигмы образования. В данном контексте акцентируется внимание на способах применения искусственного интеллекта в процессе обучения студентов. Автором раскрывается содержание понятия «искусственный интеллект», а также научных подходов к его изучению. Цель эмпирического исследования заключалась в рассмотрении возможностей внедрения искусственного интеллекта в процесс обучения студентов. Опрос проводился среди студентов Института сервиса и отраслевого управления Тюменского индустриального университета. В ходе исследования использован комплекс научных методов - анализ информационных ресурсов, обобщение и систематизация педагогического опыта, соцопрос обучающихся. В ходе исследования автор приходит к выводу, что искусственный интеллект не является конкурентом в процессе обучения студентов, а выступает ценным вспомогательным инструментом в его эффективной организации. Инновационные образовательные технологии оказывают помощь в выборе оптимальной траектории обучения с учетом индивидуальных возможностей студента. Кроме того, информационные технологии применяются для автоматизации учебной деятельности, что порождает переосмысление традиционных методик преподавания. В ходе исследования отмечены положительные моменты использования искусственного интеллекта: например, при увеличении объема информации, подлежащей обработке, в анализе динамики развития цифровых компетенций у обучающихся, в разнообразии педагогического инструментария преподавателя и наполнении арсенала учебных материалов. Доказано, что интеллектуальные образовательные системы обеспечивают индивидуальный трек обучения студентов с учетом уровня знаний и умений, а также способствуют установлению оперативной обратной связи «преподаватель - студент». Следовательно, внедрение искусственного интеллекта приводит к повышению качества образования, росту учебной мотивации студентов и активизации их познавательной деятельности.
Бесплатно
Технологии онлайн-обучения в проектировании учебных курсов
Статья научная
В статье рассмотрены вопросы внедрения технологии онлайн-обучения, а также интеграции онлайн-компонентов в образовательный процесс. Определены подходы к выбору модели обучения, рассмотрены типы смешанного (гибридного) обучения и формы поддержки преподавателей для создания эффективных курсов.
Бесплатно
Статья научная
Бизнес-ориентирующая подготовка в СПО становится все более актуальной в связи с трансформацией рынка труда и возрастанием проблемы трудоустройства выпускников, молодых специалистов. Такая проблема существует несмотря на то, что образовательные организации СПО выполняют план набора абитуриентов на обучение по профессиям и специальностям соответственно спросу современной российской экономики. На селе эта проблема стоит еще более остро. Статья раскрывает некоторые аспекты решения задачи занятости выпускников СПО в сфере сельскохозяйственного производства. Представлены формы и методы подготовки студентов к обоснованной бизнес-мотивации и осознанному осуществлению самостоятельной предпринимательской деятельности. Выявлены условия успешной реализации бизнес-ориентирующей подготовки, дающей основу для развития компетенций самостоятельной производственной деятельности, в частности, в форме самозанятости. В качестве решения этой актуальной задачи ГБПОУ «Верхнеуральский агротехнологический техникум - казачий кадетский корпус» для профессий и специальностей сельскохозяйственного профиля использует стратегию прорыва в реализации регионального инновационного проекта «Бизнес-ориентирующая подготовка студентов профессиональной образовательной организации сельскохозяйственного профиля». Показаны основные составляющие такой стратегии и результаты анкетирования студентов по вопросам отношения к бизнес-самореализации и степени готовности к ней. В статье приводятся данные об исследовании педагогическими сотрудниками техникума уровня сформированности у студентов, участников инновационного проекта, общей компетенции «планировать и реализовывать собственное и профессиональное и личностное развитие, предпринимательскую деятельность в профессиональной сфере, использовать знания по финансовой грамотности в различных жизненных ситуациях» (ОК3), обозначенной во ФГОС СПО. Дано представление критериев и показателей сформированности качеств личности будущего предпринимателя.
Бесплатно
Статья научная
В данной статье обсуждается вопрос подготовки обучающихся к чемпионату WorldSkills International. Особое внимание уделено сравнительному анализу требований WSI и компании KNAUF к технологическому процессу монтажа каркасно-обшивочных конструкций. Автором предложены пути разрешения несоответствия между требованиями WSI и компании KNAUF
Бесплатно
Технология «Развитие критического мышления через чтение и письмо» на уроках истории и обществознания
Статья научная
В статье рассмотрен опыт использования методов и приемов технологии «Развитие критического мышления через чтение и письмо» на уроках истории и обществознания. Автором представлены примеры заданий по разным темам указанных учебных дисциплин, позволяющих развивать умение работать с разными источниками информации, анализировать полученные знания, преобразовывать информацию и представлять результаты изучения в разных видах. Все предложенные задания позволяют формировать критическое мышление у студентов СПО.
Бесплатно
