К итогам внедрения интегративной технологии художественного образования в практику обучения студентов на пленэре

В статье подчеркивается актуальность использования интегративного подхода к обеспечению эффективной профессиональной подготовки студентов вузов художественных профилей на пленэре. Предложенная и реализованная авторами интегративная технология профессионального образования направлена на поддержание тесной взаимосвязи между всеми элементами процесса подготовки обучающихся (целью, содержанием, задачами, формами, средствами и методами) в совместной сотворческой деятельности художникапедагога и студентов, а также на успешное решение межпредметной интеграции (композиция, рисунок, живопись). Приобретая необходимые профессиональные компетенции, изобразительные навыки, обучающиеся из экспериментальных групп успешно реализовывали их в своих курсовых, творческих проектах, выпускных квалификационных работах. Эффективное функционирование разработанной методики было поддержано системным структурированием всего комплекса программного обеспечения (рабочие программы, наглядные пособия и т. д.). Распространение опыта применения авторской программы на другие вузы позволило зарегистрировать устойчивое повышение уровня специальнопрофессиональной подготовки будущих художниковпедагогов, декораторов, дизайнеров как творческих личностей во всех случаях.