К концепции интеграции педагогической, психологической и методической подготовки будущего учителя в целостном образовательном процессе педвуза
Автор: Сергеев Алексей Николаевич, Сергеев Николай Константинович, Чандра Маргарита Юрьевна
Журнал: Известия Волгоградского государственного педагогического университета @izvestia-vspu
Рубрика: Методология и технологии подготовки специалистов в системе профессионального образования
Статья в выпуске: 10 (193), 2024 года.
Бесплатный доступ
Рассматриваются базовые теоретико-методологические основания и подходы к разработке концепции и моделей интеграции педагогической, психологической и методической подготовки будущего учителя в контексте реализации ФГОС общего образования. Обосновываются новые требования к постановке целей и задач профессиональной подготовки. Раскрываются ключевые методологические подходы к построению профессиональной подготовки, в числе которых системный, целостный, интегративно-деятельностный и компетентностно-контекстный подходы. Объясняются их роль, возможности и ограничения в решении проблемы интеграции.
Интеграция, ценностно-смысловая сфера личности, методологические подходы, системный, целостный, интегративно-деятельностный, компетентностно-контекстный подходы, принцип контектности, принцип дополнительности
Короткий адрес: https://sciup.org/148330071
IDR: 148330071
Список литературы К концепции интеграции педагогической, психологической и методической подготовки будущего учителя в целостном образовательном процессе педвуза
- Войнова Ж.Е., Федорова Е.Н. Интеграция психолого-педагогических дисциплин и методик обучения как проблема педагогического образования // Вестник Московского государственного областного университета. Серия: Педагогика. 2022. №4. С. 149–166.
- Глебов А.А. К проблеме методологического обоснования научно-педагогического исследования // Известия Волгоградского государственного педагогического университета. 2019. №8(141). С. 18–22.
- Ильин В.С. Развитие личности школьника: целостный процесс. М., 1984
- Кондаков А.И., Сергеев И.С., Абрамов В.И. Трансформация образования в эпоху становления искусственного интеллекта и экономики данных: Доклад на заседании Бюро Отделения философии образования и теоретической педагогики 27 февраля 2024 г. [Электронный ресурс]. URL: https://rusacademedu.ru/news/29022024-1/?ysclid=m2qa81f1fi500934900 (дата обращения: 03.09.2024).
- Кондаков А.М., Сергеев И.С. Методологические основы проектирования сетевой образовательной среды общего образования как конвергентного пространства развития личности обучающегося: Доклад на заседании бюро отделения философии образования и теоретической педагогики РАО. [Электронный ресурс]. URL: https://rusacademedu.ru/news/v-rao-obsudili-razvitiesetevoj-obrazovatelnoj-sredy/ (дата обращения: 03.09.2024).
- Розин В.М. Образование в условиях модернизации и неопределенности: Концепция. М., 2013.
- Сергеев А.Н. Обучение в сетевых сообществах Интернета как направление информатизации образования // Известия Волгоградского государственного педагогического университета. 2011. №8. С. 73–77.
- Сергеев А.Н. Сетевое сообщество как субъект образовательной деятельности в сети Интернет. [Электронный ресурс] // Современные проблемы науки и образования. 2012. №6. URL: https://science-education.ru/ru/issue/view?id=106&ysclid=m2qb0631ba491683651 (дата обращения: 03.09.2024).
- Сергеев Н.К., Сериков В.В. Педагогическая деятельность и педагогическое образование в инновационном обществе: монография. М., 2013.
- Сериков В.В. Целостный подход как методология педагогического исследования: к 100-летию со дня рождения В.С. Ильина // Известия Волгоградского государственного педагогического университета. 2022. №2. С. 4–10.
- Тимофеева С.В. Аксиологический подход в образовании – наиважнейший фактор воспитания духовного и творческого начал в личности // Вестник КрасГАУ. 2009. №3. С. 251–257.
- Титова Е.В. Проблемы выбора методологических подходов в педагогических исследованиях // Сибирский педагогический журнал. 2017. №2. С. 7–14.
- Чандра М.Ю. Принципы оценивания профессиональных компетенций будущего педагога на основе применения иммерсивных технологий // Известия Волгоградского государственного педагогического университета. 2023. №10(183). С. 31–38.
- Чандра М.Ю. Роль иммерсивного симулятора в профессиональной подготовке студентов вуза к педагогической деятельности // Известия Волгоградского государственного педагогического университета. 2024. №6(189). С. 9–14.
- Чекалева Н.В., Макарова Н.С., Дроботенко Ю.Б. Интеграция психолого-педагогической, методической и предметной подготовки будущих педагогов в вузе // Наука о человеке: гуманитарные исследования. 2018. №3(33). С. 144–150.
- Яковлева Н.О., Яковлев Е.В. Диссертация как результат педагогического исследования: монография. Краснодар, 2019.
- Яковлев Е.В., Яковлева Н.О. Педагогическая концепция: методологические аспекты построения. М., 2006.
