К понятию безопасного образа жизни в цифровой среде как аспекта цифровой грамотности обучающихся

Автор: Ободова Жанна Исинбулатовна

Журнал: Известия Волгоградского государственного педагогического университета @izvestia-vspu

Статья в выпуске: 9 (172), 2022 года.

Бесплатный доступ

Раскрываются актуальные вопросы формирования цифровой грамотности будущих учителей в аспекте безопасного использования цифровой среды. Проведен анализ понятия «цифровая грамотность», компонентов цифровой грамотности, содержащих функцию безопасной коммуникации и успешного использования цифровых ресурсов. Выделены ключевые характеристики, обуславливающие безопасное функционирование коллективного субъекта в Сети.

Цифровая грамотность, культура сетевой коммуникации, цифровая гигиена, цифровая идентичность, сетевая личность, цифровизация

Короткий адрес: https://sciup.org/148325286

IDR: 148325286

Список литературы К понятию безопасного образа жизни в цифровой среде как аспекта цифровой грамотности обучающихся

Берман Н.Д. К вопросу о цифровой грамотности [Электронный ресурс] // Современные исследования социальных проблем. 2017. Т. 8. № 6-2. С. 35–38. DOI 10.12731/2218-7405-2017-6-2-35-38. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/k-voprosu-o-tsifrovoy-gramotnosti?ysclid=l8wqcekai8138131064 (дата обращения: 27.07.2022).
В «Цифровом Диктанте 2021» приняли участие почти миллион человек [Электронный ресурс] // Диктант.рф: [сайт]. URL: https://digitaldictation.ru/news/view?alias=v-cifrovom-diktante-2021-prinali-ucastie-pocti-million-celovek (дата обращения: 16.08.2022).
Все об онлайн-играх [Электронный ресурс] // РОЦ ИТ: [сайт]. URL: https://rocit.ru/knowledge/soft/online-games (дата обращения: 16.08.2022).
Голос Рунета [Электронный ресурс] // РОЦ ИТ: [сайт]. URL: https://rocit.ru/voice (дата обращения: 16.08.2022).
Гужова И.В. Культура сетевых коммуникаций цифрового поколения в контексте современных концепций цифровой грамотности (на материалах онлайновой фокус-группы со студентами) // Знак: проблемное поле медиаобразования. 2019. № 1(31). С. 30–39.
Жданов С. Словарь цифровой осознанности: живая лаборатория, поведенческий излишек и еще 5 важных понятий новой высокотехнологичной реальности [Электронный ресурс] // Нож. 2021. 12 янв. URL: https://knife.media/digital-world-dictionary (дата обращения: 16.08.2022).
Жданов С. Цифровая гигиена: как пользоваться соцсетями, не давая им использовать вас [Электронный ресурс] // Нож. 2018. 9 нояб. URL: https://knife.media/digital-hygiene/?ysclid=l5iaebx7yq 587792888 (дата обращения: 16.08.2022).
Журавлев А.Л. Коллективный субъект: основные признаки, уровни и психологические типы // Психол. журн. 2009. Т. 30. № 5. С. 72–80.
Защитим детей в сети! [Электронный ресурс] // Добро: [сайт]. URL: https://dobro.mail.ru/ stories/zashitim-detej-v-seti/ (дата обращения: 16.08.2022).
Игры, которые убивают наших детей 18+ [Электронный ресурс]. URL: https://sibdepo.ru/reading/igry-kotorye-ubivayut-nashih-detej-18.html (дата обращения: 16.08.2022).
Кондаков А.М., Костылева А.А. Цифровая идентичность, цифровая самоидентификация, цифровой профиль: постановка проблемы // Вестн. Рос. ун-та дружбы народов. Сер.: Информатизация образования. 2019. Т. 16. № 3. С. 207–218. DOI: 10.22363/2312-8631-2019-16-3-207-218.
Кондаков А.М., Сергеев С.И. Методология проектирования общего образования в контексте цифровой трансформации // Педагогика. 2021. Т. 85. № 1. С. 5–24.
Ма Хуатэн, Мэн Чжаоли, Ян Дели, Ван Хуалей. Цифровая трансформация Китая. Опыт преобразования инфраструктуры национальной экономики / пер. с кит. М., 2019.
Маслоу А. Мотивация и личность / пер. с англ. А.М. Татлыбаевой. СПб., 1999.
Национальный проект «Образование». Федеральные проекты России [Электронный ресурс] // Минпросвещения России: [сайт]. URL: http://edu.gov.ru/national (дата обращения: 16.08.2022).
О Стратегии развития информационного общества в Российской Федерации на 2017–2030 годы: указ Президента РФ от 9 мая 2017 г. № 203 [Электронный ресурс]. URL: https:// kremlin.ru/acts/bank/41919 (дата обращения: 16.08.2022).
Сергеев А.Н. Реализация профессиональной направленности обучения студентов педагогического вуза в социальной образовательной сети // Изв. Волгогр. гос. пед. ун-та. 2018. № 9(132). С. 27–32.
Солдатова Г.У., Чигарькова С.В., Львова Е.Н. Онлайн-агрессия и подростки: результаты исследования школьников Москвы и Московской области // Эпоха науки. 2017. № 12. С. 103–109. DOI: 10.1555/2409-3203-2017-0-12-103-109.
Узлов Н.Д., Семенова М.Н. Игра, трансгрессия и сетевой суицид // Суицидология. 2017. Т. 8. № 3(28). С. 40–52.
Шариков А.В. Концепции цифровой грамотности: российский опыт // Коммуникации. Медиа. Дизайн. 2018. Т. 3. № 3. С. 96–112.
A Global Framework of Reference on Digital Literacy Skills for Indicator 4.4.2 [Electronic resource]. URL: https://uis.unesco.org/sites/default/files/documents/ip51-global-framework-reference-digital-literacy-skills-2018-en.pdf (дата обращения: 16.08.2022).
Gilster P. Digital Literacy. N.Y., 1997. P. 276.
Lankshear C., Knobel M. Digital literacy and digital literacies: policy, pedagogy and research considerations for education // Nordic Journal of Digital Literacy. 2015. № 4. P. 8–20.

Еще

Статья научная