К проблеме практической подготовки будущих дефектологов в условиях дистанционного обучения
Автор: Корякина Татьяна Григорьевна, Архипова Суола Николаевна
Журнал: Общество: социология, психология, педагогика @society-spp
Рубрика: Педагогика
Статья в выпуске: 11, 2021 года.
Бесплатный доступ
В статье рассматривается проблема организации практики студентов дефектологического направления с применением дистанционных технологий на примере Северо-Восточного федерального университета им. М.К. Аммосова. Ее актуальность обусловлена тем, что в условиях пандемии система образования РФ в частности и всего мира в целом начала полностью переходить на дистанционный формат обучения, который стал безальтернативной мерой с рядом трудностей объективного и субъективного характера. Цель исследования - выявление проблем организации и проведения учебных и производственных практик будущих дефектологов в удаленной форме и разработка их решений. На основе анализа учебнометодической документации и анкетирования определены сложности организационного, содержательного и технологического характера в дистанционной практической подготовке будущих дефектологов, обоснованы предложения по их преодолению. Результаты исследования могут быть использованы при дальнейшем изучении вопроса о применении дистанционных технологий при подготовке дефектологов, учитывая возможность возникновения экстремальных явлений в современном мире.
Дистанционное обучение, практическая подготовка, будущие дефектологи, практика студентов, учебная практика, производственная практика, специальное (дефектологическое) образование
Короткий адрес: https://sciup.org/149138852
IDR: 149138852 | DOI: 10.24158/spp.2021.11.30
Список литературы К проблеме практической подготовки будущих дефектологов в условиях дистанционного обучения
- Блинов В.И., Сергеев И.С., Есенина ЕЮ. Внезапное дистанционное обучение: первый месяц аврала // Профессиональное образование и рынок труда. 2020. № 2. С. 6-33. DOI: 10.24411/2307-4264-2020-10201
- Кроткова А.В., Нурлыгаянов И.Н. Психолого-педагогические трудности дистанционного освоения образовательных программ по направлению подготовки "Специальное (дефектологическое) образование" //Дефектология. 2020. № 5. С. 72-81.
- Паклина Е.А. Технологии организации волонтерской деятельности в высших учебных заведениях // Вестник Санкт-Петербургского государственного института культуры. 2019. № 3 (40). С. 130-134. DOI: 10.30725/2619-0303-2019-3-130-134
- Abuhammad S. Barriers to distance learning during the COVID-19 outbreak: A qualitative review from parents' perspective // Heliyon. 2020. Vol. 6, no. 11. DOI: 10.1016/j.heliyon.2020.e05482
- Yudina I.A., Abramova N.A., Kornilova E.N. Organization of special education teachers training in conditions of regionalization of education (on the example of the republic of Sakha - Yakutia) //Espacios. 2017. Vol. 38, no. 55. P. 10.
