К становлению понятия общекультурной компетентности: анализ ФГОС ВПО третьего поколения
Автор: Клеменцова Н.Н.
Журнал: Вестник Нижневартовского государственного университета @vestnik-nvsu
Рубрика: Теория и методика профессионального образования
Статья в выпуске: 4, 2016 года.
Бесплатный доступ
Статья посвящена проблеме трактовки общекультурной компетентности федеральными государственными образовательными стандартами высшего профессионального образования. Общекультурная компетентность выпускника рассматривается как один из результатов образовательного процесса и важнейший фактор развития личности обучающегося. Автор обращается к описанию результатов освоения основных образовательных программ разных направлений и уровней профессиональной подготовки с целью выявления их соответствия требованиям подготовки специалиста нового типа, характеризующегося не только высокими профессиональными качествами, но и общей культурой и образованностью. В статье выявляется ряд существенных недочетов, связанных с описанием результатов образовательной деятельности в терминах общекультурной компетентности, свидетельствующих о невысокой степени стандартизации данных результатов, постулируемых ФГОС ВПО-3. Поскольку ФГОС ВО-3+ лишь частично снимают данные недочеты, надежды на их окончательное преодоление возлагаются на образовательные стандарты четвертого поколения...
Общекультурная компетентность, федеральные государственные образовательные стандарты, высшее профессиональное образование, требования к результатам освоения основных образовательных программ
Короткий адрес: https://sciup.org/14116955
IDR: 14116955
Список литературы К становлению понятия общекультурной компетентности: анализ ФГОС ВПО третьего поколения
- Голуб Г. Б. Фишман И. С., Фишман Л. И. 2013. Общие компетенции выпускников высшей школы: что стандарт требует от вуза // Вопросы образования. 1, 156-173.
- Караваева Е. В. 2014. Рекомендуемый алгоритм проектирования программ высшего образования// Высшее образование в России 8-9, 5-15.
- Клеменцова Н. Н. 2013. Образование и культура: к определению понятия образования // Вестник Тихоокеанского государственного университета 4 (31), 227-236.
- Клеменцова Н. Н. 2014. Компетентность: к проблеме определения понятия // Известия Балтийской государственной академии рыбопромыслового флота. Психолого-педагогические науки 2 (28), 191-201.
- Котлобовский И. Б., Караваева Е. В., Зырянов В. В., Ковтун Е. Н., Синяков А. В., Телешова И. Г., Коршунов С. В., Сазонов Б. А. 2012. Мониторинг эффективности внедрения ФГОС: задачи и критерии // Высшее образование в России 8-9, 3-14.
- Троянская С. Л. 2004. Развитие общекультурной компетентности в процессе образования. Ижевск: Изд-во Удмуртского государственного университета.
- ФГОС ВПО по направлениям бакалавриата 2012. Координационный совет учебно-методических объединений и научно-методических советов высшей школы. Портал государственных образовательных стандартов высшего образования // http://fgosvo.ru/fgosvpo/7/6/1 (2009-2012) (2016. 02 февр.).
- ФГОС ВПО по направлениям магистратуры 2012. Координационный совет учебно-методических объединений и научно-методических советов высшей школы. Портал государственных образовательных стандартов высшего образования // http://fgosvo.ru/fgosvpo/8/6/2 (2009-2012) (2016. 05 марта).
- ФГОС ВО 3 по направлениям бакалавриата 2015: Координационный совет учебно-методических объединений и научно-методических советов высшей школы. Портал государственных образовательных стандартов высшего образования // http://fgosvo.ru/fgosvo/92/91/4 (2015-2016) (2016. 10 марта)
- ФГОС ВО 3 по направлениям магистратуры 2015: Координационный совет учебно-методических объединений и научно-методических советов высшей школы. Портал государственных образовательных стандартов высшего образования // http://fgosvo.ru/fgosvo/93/91/5 (2015-2016) (2016. 10 марта)
