К вопросу о формировании доверительных отношений между младшими школьниками и учителем начальных классов в коллективной творческой деятельности
Бесплатный доступ
В статье исследуется проблема формирования доверительных отношений между младшими школьниками и учителем начальных классов в коллективной творческой деятельности. Актуальность проблемы формирования доверительных отношений между педагогом и детьми обусловлена современными тенденциями потребностей общества, приоритетами взаимодействия образования и культуры, гуманистической направленностью развития и воспитания детей, необходимостью оказания педагогической поддержки в развитии творческой личности.
Доверительные отношения, социальная дезадаптация, младший школьник, учитель начальных классов, ценностное отношение, открытость, сотрудничество
Короткий адрес: https://sciup.org/148328870
IDR: 148328870 | DOI: 10.18137/RNU.V925X.24.02.P.080
Список литературы К вопросу о формировании доверительных отношений между младшими школьниками и учителем начальных классов в коллективной творческой деятельности
- Тарантей Л.М. Педагогика доверия: теоретико-методический аспект: монография. Гродно: Гродненский государственный университет имени Янки Купалы, 2014. 212 с. URL: https://elib.grsu.by/doc/11010 (дата обращения: 11.02.2024).
- Скрипкина Т.Л. Психология доверия (теоретико-эмпирический анализ). М.: Academia, 2000. 263 с. ISBN 5-7695-0647-4.
- Симонова Т.Р. Формирование доверительных отношений педагога и младших школьников в учреждении дополнительного образования: Дис. ... канд. пед. наук: 13.00.01. Смоленск, 2012.
- Эриксон Э.Г. Идентичность: юность и кризис: Пер. с англ. / Общ. ред. и предисл. А.В. Толстых. М.: Прогресс, 1996. 340 с. ISBN 5-01-004479-X.
- Бондаревская Е.В., Кульневич С.В. Педагогика: личность в гуманистических теориях и системах воспитания: Учеб. пособие. М., Ростов н/Д: Учитель, 1999. 560 c. ISBN: 5-87456-169-2.
- Ситаров В.А., Маралов В.Г. Педагогика и психология ненасилия в образовательном процессе. М.: Академия, 2000. 211 c. ISBN 5-7695-0623-7.
- Якиманская И.С. Личностно-ориентированное обучение в современной школе. М.: Сентябрь, 1996. 96 c. ISBN 5-88753-007-3.
- Сластенин В.А., Подымова Л.С. Педагогика: инновационная деятельность. М.: Магистр, 1997. 221 c. ISBN 5-89317-048-2.
- Роджерс К.Р. Взгляд на психотерапию. Становление человека / Пер. с англ.; общ. ред. Е.И. Исениной. М.: Прогресс, Универс, 1994. 479 с. ISBN 5-01-004150-2.
- Роджерс К., Фрейберг Дж. Свобода учиться / Пер. с англ. А.Б. Орлов, С.С. Степанов, Е.Ю. Патяева. М.: Смысл, 2002. 527 с. ISBN 5-89357-099-5. EDN: ZGVQGF.
- Куницына В.Н., Казаринова Н.В., Погольша В.М. Межличностное общение: Учебник для вузов. СПб.: Питер, 2001. 544 с. ISBN 5-8046-0173-3.
- Скрябина Л.C. Проблема доверительных взаимоотношений в системе «учитель – ученик» в процессе обучения и воспитания подрастающего поколения: Автореф. дис. … канд. пед. наук: 13.00.01. Уфа, 2006. 22 с.
- Караковский В.А. Стать человеком. Общечеловеческие ценности – основа целостного учебно-воспитательного процесса. М.: Б.и., 1993. 80 с.
