К вопросу о методике дистанционного обучения иностранным языкам в рамках поликультурного образовательного пространства

за последние десятилетия лексикон современного человека значительно расширился, благодаря невероятным достижениям науки, например в области современных компьютерных и информационных технологий. Повсеместное распространение глобальной сети интернет способствовало тотальному переосмыслению многих сфер научного знания, в том числе и в рамках педагогического сообщества. в повседневный обиход вошло большое количество новых терминов и понятий, обозначивших явления современной резниКова анна виКторовна — кандидат социологических наук, доцент кафедры иностранных языков ростовского государственного строительного университета (г. ростов-на-дону)

RezniKOvA AnnA viKtOROvnA — ph.d. (Sociology), Associate professor of department of foreign languages, Rostov State University of Civil engineering (RSUCe, Rostov-on-don)

действительности, о возможности существования которых человечество не догадывалось ранее.

в соответствии с веянием времени методика обучения иностранным языкам переходит на новый высокотехнологический уровень, внедряются передовые образовательные технологии и программы. немаловажную роль в контексте становления «педагогики новой эры» играют глобализация всех мировых социально-экономических и политических процессов, ассимиляция культур, создание единого поликультурного образовательного пространства.

в условиях глобализации и политического курса на многополярность, которому следуют крупнейшие страны мира, особым образом зазвучала теория о диалоге культур и поли-культурном образовательном пространстве.

основой системы поликультурного образования следует считать «единение культур», создающее благотворное сотрудничество людей, а также целостность культурно-исторического развития человечества и наличие некоторых сходных принципов функционирования культур разных народов.

особое внимание при этом уделяется проблеме поиска наиболее эффективной методики обучения иностранным языкам как главнейшему аспекту поликультурного взаимодействия.

в данном контексте особую актуальность получила форма дистанционного обучения, поскольку современные информационные технологии значительно облегчили и упростили процесс изучения самых разных предметов, на помощь студентам пришли электронные словари, энциклопедии, всевозможные справочники, которые позволили значительно сократить время на поиск необходимой информации.

дистанционное обучение иностранным языкам развивается стремительно и динамично, занимая все более прочные позиции в системе языкового образования.

дистанционное обучение определяется как совокупность технологий, обеспечивающих доставку слушателю основного объема изучаемого материала, интерактивное взаимо- действие обучаемых и преподавателей в процессе обучения, предоставление слушателю возможности самостоятельно усваивать изучаемый материал.

существует целый ряд преимуществ дистанционной формы обучения иностранным языкам:

• 1)    использование данной методики дает возможность не ограничиваться небольшим количеством слушателей, а привлекать к учебному процессу всех желающих;

• 2)    данная методика обучения иностранному языку в значительной мере позволяет минимизировать финансовые затраты на приобретение дорогостоящего оборудования, аренду помещения и проч.;

• 3)    обучение в режиме реального времени, которое обеспечивает дистанционное образование, дает возможность полного погружения в современные языковые и культурные реалии страны изучаемого языка, что в немалой степени способствует расширению кругозора и общей осведомленности обучающегося;

• 4)    методика дистанционного обучения иностранным языкам предусматривает возможность привлечения преподавателей, носителей языковой традиции из самых отдаленных уголков мира;

• 5)    и, наконец, данная методика индивидуально ориентирована на каждого конкретного слушателя с учетом его уровня владения иностранным языком, способностей, временных возможностей.

очень важным является тот факт, что основной акцент в дистанционном обучении иностранным языкам делается именно на развитии разговорной речи, преодолении коммуникативного барьера. свободный языковой контакт между преподавателем и слушателем осуществляется посредством проведения видеоконференции. непосредственное общение, без участия третьих лиц, значительно снижает страх «языковой ошибки», который присущ большинству слушателей. и этот положительный психологический аспект тоже выступает в пользу методики дистанционного обучения иностранным языкам.

сторонники данной методики также от- мечают ее относительную финансовую доступность: обучаемый самостоятельно обеспечивает себя необходимыми для обучения техническими средствами, учебными и справочными материалами, что минимизирует финансовые издержки образовательного учреждения на организацию учебного процесса.

методика дистанционного обучения включает в себя следующие формы организации занятий: видеоконференции (Skype и проч.), чат-урок, веб-урок, аудиосеминары и «круглые столы».

Подобное разнообразие форм обучения способствует наиболее глубокому погружению в различные языковые пласты: видеоконференции и «круглые столы» способствуют развитию коммуникационных навыков; чат-урок обучает навыкам письма; веб-урок ориентирует на самостоятельную работу обучаемого при помощи дополнительных источников информации и справочной литературы; аудиосеминары направлены на развитие перцепции иноязычной речи на слух и адекватной реакции на нее.

тем не менее, противники дистанционной формы обучения настаивают на неэффективности данной методики, поскольку большие затруднения вызывают организация и проведение адекватного контроля уровня усвоения изученного материала. Кроме того, при использовании дистанционного метода обучения в значительной степени приходится рассчитывать на сознательность слушателя, что, впрочем, не всегда оправданно. Фонетическая составляющая курса тоже может вызывать некоторые затруднения, поскольку коррекция фонетических навыков может происходить с некоторым искажением, так как технические средства обучения также не всегда отвечают необходимым требованиям и могут существенно снизить качество звука из-за технических сбоев.

вместе с тем современное состояние науки и научно-технический прогресс оставляют надежду на скорейшее устранение существующих технологических недочетов, что будет еще больше способствовать дальнейшему и всестороннему внедрению дистанционных методов обучения иностранным языкам в образовательный процесс. но, с другой стороны, именно дистанционное обучение дает возможность получить более качественное образование тем слушателям, которые не имеют иной возможности в силу территориального расположения, финансовой или физической ограниченности. Этот фактор является одним из основополагающих преимуществ данной методики, что обеспечит дальнейшее развитие этого направления педагогической мысли.

таким образом, следует отметить, что методика дистанционного обучения иностранным языкам — это педагогическая инновация, которая хорошо себя зарекомендовала в современных социально-политических и культурных реалиях. наша страна, в числе прочих, активно присоединилась к процессу внедрения новейших технологий в образовательные программы. однако не стоит полностью отказываться от традиционных форм обучения, привычных как преподавателю, так и слушателю. По нашему мнению, именно синтез образовательных методик и технологий позволит достичь наиболее положительного результата и будет способствовать наиболее полному овладению слушателем иностранным языком, что, по сути, и является основной целью преподавателя.