К вопросу о роли НИОКР в подготовке кадров для современной фармацевтической промышленности в условиях цифровой трансформации

Для высокотехнологичных отраслей, к которым в том числе можно отнести отечественную фармацевтическую промышленность, становятся востребованными специалисты, обладающие компетенциями не только в области синтезирования новых молекул, но также в области цифровых технологий. Разработка инновационных видов лекарственных препаратов предполагает междисциплинарный подход, основанный на использовании цифровых систем, способных моделировать биохимические процессы, происходящие в организме человека. Подготовка современных специалистов, обладающих подобными знаниями, умениями и навыками может осуществляться с большей эффективностью в случае обновления существующих образовательных программ с упором на практикоориентированность, освоение цифровых технологий, а также интеграцию научно-исследовательских и опытно-конструкторских работ (далее – НИОКР) в учебный процесс. Целью проведенного автором исследования является изучение отношения студентов вузов города Самары к вовлечению в НИОКР и перспективе дальнейшей профессиональной деятельности в высокотехнологичных компаниях. Для решения поставленной задачи автором была осуществлена разработка анкеты-опросника с дальнейшей ее интеграцией в информационно-цифровую среду «гугл-формы». Опрос проводился анонимно среди обучающихся 1-5-х курсов высших учебных заведений города Самары. В качестве основных методов исследования были выбраны: аналитический (анализ теоретических аспектов вовлеченности студентов в НИОКР), социологический (разработка опросника с последующим социологическим исследованием) и статистический (анализ полученного пласта первичных данных с последующей интерпретацией). В результате проведенного исследования автором сделан вывод о недостаточной вовлеченности студентов в НИОКР ввиду низкого уровня мотивации, недостатка времени и отсутствия четкого понимания перспектив и возможностей, которые открывают участие в научных исследованиях. По итогам работы автором сформулированы рекомендации по таким направлениям, как повышение информированности студентов о возможностях и перспективах участия в НИОКР во время образовательного процесса; подготовка и реализация мотивационных программ для студентов; углубленная интеграция НИОКР в существующий учебный процесс; популяризация НИОКР через открытие исследовательских клубов и объединений; налаживание качественной обратной связи между студентом и наставником; усиление работы с партнерами из реального сектора экономики.