К вопросу о сущности акмеологического потенциала будущих учителей
Автор: Балыкова Ирина Евгеньевна
Журнал: Вестник Красноярского государственного педагогического университета им. В.П. Астафьева @vestnik-kspu
Рубрика: Научный дебют
Статья в выпуске: 3 (33), 2015 года.
Бесплатный доступ
В статье предлагается собственное определение понятия «акмеологический потенциал будущего учителя». Выделены и описаны характеристики сформированности его компонентов (когнитивный, ценностно-мотивационный, творческо-деятельностный и рефлексивный). Обозначены критерии (внутренний и внешний) и описаны уровни развития акмеологического потенциала будущих учителей (высокий, средний и низкий).
Акмеологический потенциал будущих учителей, когнитивный компонент, ценностно-мотивационный компонент, творческо-деятельностный компонент, рефлексивный компонент
Короткий адрес: https://sciup.org/144154170
IDR: 144154170
Список литературы К вопросу о сущности акмеологического потенциала будущих учителей
- Адольф В.А. Подготовка будущего педагога к профессиональной деятельности в условиях внедрения профессионального стандарта//Вестник КГПУ им. В.П. Астафьева. 2015. № 1 (31). С. 5-11.
- Балыкова И.Е. Акмеологический потенциал учителя как предмет психолого-педагогического анализа//Инновационная наука: международный научный журнал. 2015а. № 1-2. С. 185-188.
- Балыкова И.Е. Об актуальности развития акмеологического потенциала студентов//Реализация компетентностного подхода в образовательном процессе: традиции, инновации, перспективы: сб. материалов III Международной научно-практической конференции (Абакан, 28-29 апреля 2015 г.)/науч. ред. Н.В. Надеева; отв.ред. Е.В. Реутов, Н.Л. Чудаева. Абакан: Изд-во ФГБОУ ВПО ХГУ им. Н.Ф. Катанова, 2015б. С. 151-154.
