К вопросу о теоретических основах обучения курсантов образовательных организаций системы Министерства внутренних дел России комбинациям из болевых приемов и бросков

Владение боевыми приемами борьбы – одна из ключевых компетенций, которой должны обладать все сотрудники органов внутренних дел Российской Федерации. Они являются материальным выражением самого права, установленного Федеральным Законом «О полиции» на применение физической силы. При этом, механическая часть выполнения боевых приемов борьбы требует от сотрудника определенной доли автоматизма, которая позволит, в ситуации реального противоборства с правонарушителем, без раздумий подавить его сопротивление.

Ключевыми элементами всего теоретического и практического блока изучения боевых приемов борьбы в процессе подготовки сотрудников органов внутренних дел Российской Федерации (РФ) являются болевые и бросковые приемы. Именно им уделяется наибольшее количество учебного времени, поскольку они составляют фундамент компетенции полицейского по применению физической силы.

Под болевыми приемами понимается любое физическое воздействие человека на своего противника с целью причинения ему стойких болевых ощущений, подавляющих его волю к дальнейшему сопротивлению. При этом, если мы рассматриваем именно категорию «болевые приемы», в нее не следует включать любые ударные техники, в том числе, с применением специальных средств, поскольку они составляют отдельную категорию боевых приемов борьбы.

Болевые приемы могут использоваться как самостоятельно, в качестве простейших движений, направленных на подавление воли противника путем создания у него стойких болевых ощущений, либо в комбинации с иными боевыми приемами борьбы. В последних случаях болевые приемы будут выступать средством облегчения выполнения иных элементов, например, задержание правонарушителя. Рассмотрим простейшие болевые приемы, применению которых обучаются сотрудники органов внутренних дел РФ [7, с. 392]:

• -    рычаги – их суть заключается в перемещении части тела противника в сторону, противоположную направлению естественного сгиба. Любая конечность человека имеет «направление естественного сгиба» – та часть пространства, в которую часть тела может перемещаться без возникновения каких-либо болевых ощущений или повреждений. Наиболее типичный пример – руки человека, которые сгибаются свободно в направлении внутренней части локтя. Рычаг, как болевой прием, предусматривает изменение положения конечности в сторону, противоположную направлению естественного сгиба. Такие действия моментально приводят к возникновению болевых ощущений, поскольку строением организма такие движения не предусматриваются;

• -    дожимы – перемещение конечности по направлению естественного сгиба, однако, за пределы максимально возможного предела такого сгиба. У каждой части тела имеется такой предел, выход за который создает также стойкие болевые ощущения;

• -    скручивания – воздействие на конечности человека, связанное с их выкручиванием, без изменения местоположения. Такое выкручивание может осуществляться как по часовой стрелке, так и против нее. Поскольку суставы конечностей человека предусматривает возможность выкручивание лишь до определенного предела, выход за который вызывает стойкие болевые ощущения.

Под бросками в современной литературе понимают выполнение таких движений, которые при контакте с противником позволяют вывести его из равновесия и привести в горизонтальное положение. Бросковая техника используется в деятельности сотрудников органов внутренних дел неслучайно. Эффективность применения данных приемов обуславливается несколькими факторами [3, с. 56]:

• -    броски позволяют выводить противника из состояния равновесия, что, во-первых, дезориентирует его и не позволяет оперативно осмысливать происходящее, а во-вторых, не дает возможности моментального оказания физического противодействия при задержании;

• -    броски позволяют приводить противника в горизонтальное положение, что также способствует дезориентированию и получению сотрудниками органов внутренних дел тактического преимущества;

• -    броски причиняют болевые ощущения противнику, что также сказывается на его способности к моментальному реагированию и оказанию открытого силового противодействия [6, с. 163].

Сегодня при подготовке сотрудников полиции в образовательных организациях системы Министерства внутренних дел (МВД) России подлежат обязательному освоению следующие бросковые техники:

• -    «бросок через бедро»;

• -    «передняя подножка»;

• -    «задняя подножка»;

• -    «бросок с захватом двух ног сзади»;

• -    «бросок с захватом двух ног спереди».

Бросок состоит из различных элементов, движений и фаз, и является сложнокоординационным действием, и поэтому без определенной целенаправленной и тщательной подготовки выполнить его сложно. Но умело и правильно выполненный бросок служит быстрым эффективным средством перевода партнера, правонару-шителя в положение лежа, которое является наиболее безопасным и рациональным для проведения дальнейших действий, таких как наружный осмотр, надевание наручников и так далее.

Применение любых комбинаций боевых приемов борьбы в деятельности сотрудников органов внутренних дел РФ должно сопровождаться соблюдением трех тактических принципов, которые позволят такие комбинации проводить наиболее эффективно:

• 1)    неожиданность – действия сотрудника по применению боевого приема борьбы должны всегда носить упреждающий характер. В ситуации реального противостояния, правонарушитель не должен ожидать или предугадать конкретный момент начала применения боевого приема борьбы, чтобы у него не появилось возможности продумать свои действия или оказать какое-либо действенное сопротивление;

• 2)    сохранение собственного равновесия при его разбалансировании у противника – в процессе применения боевого приема борьбы, основной задачей сотрудника органов внутренних дел будет выведение противника из равновесия. Если такая задача будет достигнута, с большой долей вероятности, прием будет доведен до конца, а воля к сопротивлению правонарушителя подавлена. В свою очередь, полицейскому важно, при всем этом, сохранить собственное равновесие, иначе он рискует потерять техническое и тактическое преимущество;

• 3)    нанесение расслабляющего удара. Является обязательным элементом выполнения любого боевого приема борьбы. Он применяется для обеспечения элемента внезапности с одновременным обеспечением расслабления его мышц, чтобы в момент задержания он не смог резким движением свести на нет усилия сотрудника [1, c. 119].

Выбор места нанесения расслабляющего удара также следует производить с учетом определенной тактики. Основными для этой деятельности являются два правила:

• -    необходимо выбирать направление удара с учетом минимизации ущерба, то есть, например, паховую область, в качестве точки нанесения расслабляющего удара, следует выбирать в исключительных случаях, поскольку это одна из наиболее травмоопасных зон, где можно причинить существенный вред здоровью противника, чего сотрудник полиции при всех возможностях должен избегать до последнего;

• -    следует наносить дозированный по силе удар – он должен причинять боль, но не наносить травму.

В качестве точек нанесения расслабляющего удара выбираются наиболее уязвимые к болевому воздействию места (лицо, паховая область), либо более рефлексозависимые части тела (голеностоп). Расслабляющий удар наносится, как правило, при использовании боевых приемов борьбы спереди, то есть при прямом лицевом подходи к сопернику. Использование расслабляющих ударов при подходе сзади, по нашему мнению, в большинстве случаев является нецелесообразным, так как цели этих самых расслабляющих ударов достигаются за счет использования элемента неожиданности [4, c. 170].

Комбинациями бросковых и болевых приемов будет считаться их последовательное использование для более эффективного достижения целей применения физической силы сотрудником полиции. Проведенный анализ случаев применения бросковых и болевых приемов в ситуациях открытого противостояния с преступником показывает, что в большинстве случаев используется комбинация, начинающаяся именно с броскового приема с дальнейшим переходом на болевой прием и непосредственное задержание противника. Как правило, комбинации из одного броскового и одного болевого приема оказывается достаточно для выведения соперника из равновесия и последующего задержания. Однако, для большей эффективности у сотрудника полиции всегда имеется возможность использования комбинации из одного броскового и 2 болевых приемов (воздействие на икроножную мышцу и загиб руки за спину, выкручивание и тому подобное).

Исследование методики обучения курсантов образовательных организаций системы МВД России комбинациям невозможно без изучения основных принципов организации деятельности по организации обучения.

Принцип систематичности тренировочных занятий. Выработка двигательных навыков применения боевых приемов борьбы, а, в особенности, комбинаций из нескольких приемов, требует постоянного повторения и совершенствования. Повторение необходимых бросков и болевых приемов необходимо регулярно осуществлять не только во время занятий, но и во время самостоятельной подготовки. Естественно, данная деятельность требует крайней степени дисциплинированности для планирования подобных занятий, в купе с подготовкой к теоретическим дисциплинам и развитием общефизических качеств. Помимо перечисленного, данный принцип предполагает постепенное возрастание нагрузки, то есть, в нашем случае, увеличения количества, скорости и качества повторений отрабатываемых приемов [4, с. 169].

Обеспечению данного принципа должно соответствовать методического сопровождение со стороны преподавательского состава, прежде всего в части, касающейся:

• -    регулярной организации отработки навыков применения боевых приемов;

• -    правильной постановке задач на самостоятельную подготовку;

• -    доступного разъяснения всех элементов отрабатываемых приемов;

• -    внешнего контроля правильности выполнения;

• -    возможности расчленения отдельных элементов выполнения упражнений.

Принцип доступности материала. Информация о порядке выполнения упражнений и других аспектах данной деятельности является довольно специфической, ввиду чего, найти правильную литературу в открытых источниках не представляется возможным. Преподавателям необходимо оказывать личные консультации курсантам по вопросам выполнения, разрабатывать учебно-наглядные пособия, искать способы более доступного запоминания отдельных элементов. Также необходимо обращать внимание на тревожные тенденции к совершению двигательных рефлекторных ошибок, который нарушают общие принципы выполнения отдельных приемов.

Принцип закрепления. При проведении занятий по изучению и отработке навыков курсантов нежелательно перегружать информацией, касающейся большого количества разнородных приемов, это негативно сказывается на процессе запоминания и выработке автоматизма. При демонстрации техники приемов необходимо давать время на обдумывание, первичную отработку отдельных движений, выбор тактики движения ног, рук и тела.

Принцип наглядности. Специфичность изучаемых аспектов предъявляет особые требования к процессу обучения: создается необходимость максимальной визуализации процесса обучения. Курсанты должны видеть, каким образом выполняется каждый элемент упражнения по отдельности и, в совокупности, оптимальную скорость проведения броска, оптимальный угол сгиба при использовании болевых приемов, правильную постановку ног, загибы и тому подобное. Недостаток наглядности может отрицательно сказываться на процессе обучения – будут создаваться негативные рефлекторные движения, которые будут обеспечивать неправильность выполнения элементов боевых приемов борьбы, чего естественно допускать не следует [5, с. 320].

Принцип самосохранения. Отработка практических навыков использования боевых приемов борьбы – крайне травмоопасная деятельность. Поэтому преподавателям необходимо обращать особое внимание на разминочные упражнения, знание и применение приемов самостраховки, размеренности в применении некоторых аспектов, например, расслабляющих ударов. Особое внимание следует обращать на технику выполнения бросков и на самочувствие ассистентов – далеко не каждый человек, даже с хорошей физической подготовленностью, может вынести на себе серию из 20-30 бросков. При получении травм необходимо немедленно прерывать занятия, принять меры по оказанию первой помощи и в кратчайшие сроки обеспечить прибытие сотрудников медицинских частей.

Таким образом, нами были рассмотрены теоретические основы обучения курсантов образовательных организаций системы Министерства внутренних дел России, комбинации из бросковых и болевых ударов в условиях открытого противоборства с преступником. Удалось изучить понятия и основные составляющие бросковых и болевых приемов. Было обращено особое внимание на методы нанесение расслабляющего удара. При организации занятий обязательно следует руководствоваться приведенными принципами, которые являются своеобразным фундаментом для эффективного и безопасного проведения занятий по физической подготовке.