К вопросу об использовании эмодзи в обучении иностранному языку

Сейчас мы не можем представить себе сообщение в Интернете без смайликов и эмодзи. Письменный текст приобретает признаки устного, в результате этого правомерно говорить о появлении письменно-устной формы речи [1; 10; 13]. Современные люди из-за клипового мышления испытывают трудности с восприятием длинных текстов и монотонных публичных выступлений. У них легче усваивается информация, которая подается дозировано, помогает экономить языковые средства [12, c. 290]. В сети Интернет появился “textese” («смс-язык»), в котором пользователи активно привлекают для общения эмоциональные реакции – смайлики и эмодзи, помогающие компенсировать «эмоциональный дефицит» виртуальной среды. Эмотиконы и эмодзи также обладают ориентирующей функцией, помогая интерпретировать сообщение, а также способствуют поддержанию доброжелательного отношения между людьми [6, c. 660; 11, c. 8]. Педагоги не должны отставать от современных тенденций, поэтому для повышения мотивации к изучению языка, вызова интереса к узнаванию нового учителя могут внедрять приемы работы с эмодзи в образовательный процесс, чем и объясняется актуальность данного исследования.

По статистике каждый день отправляемые тексты сопровождаются 6 миллиардами эмодзи [7, c. 18]. Один из самых популярных эмодзи –улыбающееся лицо – был разработан еще в 1963 г. в целях средства повышения мотивации сотрудников американской компании [6, c. 662]. Первая система эмодзи содержала 172 символа в категориях: «еда», «спорт», «флаги», «погода», «профессии» и др. [15].

Следует разграничивать понятия «смайлики», «эмотиконы» и «эмодзи». Смайлик помогает отобразить эмоцию в тексте и представляет собой комбинацию символов. Например, такой знак :) используется для изображения улыбки. Эмотикон похож на смайлик, но содержат дополнительные символы для передачи более конкретных эмоций или выражений. Например, (^_^) или ( ‿ ). Эмодзи – набор символов, включающих улыбки, звезды, флаги стран, растения, еду и многое другое. Знак-эмодзи способен «развиваться и эволюционировать» [5, c. 58]. Главным отличием эмодзи от смайла является то, что эмодзи представляет собой законченное изображение, замещающее вербальный знак и не конструируемое из отдельных графических элементов [3, c. 397; 14, с. 174]. Смайлики, эмодзи и эмотиконы не только придают эмоциональную окраску письменной речи, но и обладают богатым потенциалом для изучения английского языка.

Цель исследования заключается в анализе понятия и функций эмодзи как неотъемлемого атрибута цифровой коммуникации, а также в описании приемов работы с эмодзи в обучении иностранному языку. В исследовании применены такие методы, как аналитический и описательный.

Эмодзи обладают рядом функций:

• •    передача информации в сжатой, сокращенной форме;

• •    привлечение внимания к информации и «оживление» коммуникации;

• •    улучшение взаимопонимания между участниками коммуникации;

• •    управление настроением читателей и манипуляция общественным мнением [9, c. 10].

Эмодзи могут представлять собой следующие символы:

• •    изображения с прямым семантическим значением (изображение солнца означает солнце);

• •    изображение лица с определенной эмоцией;

• •    разнообразные жесты рук (большой палец вверх или вниз, сложенные руки, аплодисменты и т.д.);

• •    изображения различных героев и их эмоций (котики, чертики, демоны и т.п.) [18].

С одной стороны, использование эмодзи делает общение более информативным, помогает людям ощущать себя свободнее в социальной сети и лучше понимать эмоциональный оттенок сообщения, но с другой – переписка становится менее серьезной и более эмоциональной, что недопустимо при формальном общении. Кроме того, если пользователи часто заменяют слова на эмодзи, то они в последующем могут столкнуться с проблемой ухудшения грамматических и орфографических навыков [2].

«Apple» и «Google» представили в своем отчете следующие данные об эмодзи за 2019 год:

• •    эмодзи вызывают положительные эмоции и способствуют коммуникации;

• •    более 70% пользователей «за» увеличение количества эмодзи;

• •    привлечение внимания с помощью эмодзи встречается даже в сфере бизнеса [8, c. 113].

Рис. 1 . Ответы на вопрос «Как часто Вы используете в своих сообщениях эмодзи?»

Рис. 2. Самый популярный эмодзи у пользователей в 2023 году

ТОП эмодзи за 2023 год

EnbOjip^q оп-убликОфЛгиі Отчт, где лр9дстяоь«л^ Ю >мОд>м, кОхфмс м4*МС У р иСлОлЗооЛла 。 2023 гоау. Спис* выглядит следующим обрвзои

Рис. 3. Топ эмодзи за 2023 год

Мы решили провести опрос среди 32 респондентов и выяснить их отношение к эмодзи. Возраст респондентов был от 18 до 22 лет, также было 2 респондента 32 и 37 лет.

На вопрос « Как часто Вы используете в своих сообщениях эмодзи? » 74% ответили, что довольно часто прибегают к использованию эмодзи, 53% – делают это часто, 21% – каждый день, а для 21% использование эмодзи является редким явлением (рис. 1).

На вопрос « C кем Вы общаетесь с использованием эмодзи? » 87% ответили, что общаются с друзьями, 59% – с родственниками старше 35 лет, 53% – с родственниками до 35 лет.

На вопрос « В общении с кем Вы не используете эмодзи? » 93% ответили, что не используют эмодзи в деловом, официальном общении, 40% – с преподавателями, 18% – с бабушками, дедушками, 12% – с людьми, которые старше респондентов.

• 7. Какой Ваш любимый эмодзи⁷

32 ответе

Колировать диаграмму

• •    △ сложеммыф русм

• •    0 peQlQMM лицо

• •    • улыбаемся лицо с rnaj>wM<

• • Э огон.

•。 упмбми^нся лицо с упмбвюз

• ( Э улмбаюсцыея лицо с owk w

• • ®2 8 5tMMМ ХД8ТИ

• 10.    В чем заключаются преимущества ислользо&ания эмодзи в обучения [О коли 《 иностраиноиу языку?

..中 40« S№t

A 1/2V

Рис. 4. Ответы на вопрос «Какой Ваш любимый эмодзи?»

32 отмта

.Седаэк>тд1хюс»«тж>*<ыйиит<^ »д*шю

• •    Повыш*«т настроен» 心 >m©

• •    Спхобствуб мотива^

• •    Hcmowt жхмммщ M0W« имэстрмны* СПО**

.УМіт лучше поннмгь и выражать ЭМОфМ

• •    во тмя 冲 хоемня wTvw уром дги иог>т ар9эт жи жцнм

Рис. 5. Ответы на вопрос «В чем заключаются преимущества использования эмодзи в обучении иностранному языку?»

Результаты опроса также свидетельствуют о том, что 93% респондентов чаще используют положительные эмодзи.

По результатам опроса выявилось, что самые популярные эмодзи у пользователей в 2023 году – «красное сердце» (37%), «сложенные руки» (25%). 18% разделили между собой следующие ответы: изображение эмодзи, который «катается по полу от смеха» и «лицо со слезами радости» (рис. 2 на стр. 95).

В отчете Emojipedia отмечается, что наиболее популярным эмодзи в 2023 г. является «громко плачущее лицо» (рис. 3 на стр. 95).

На вопрос « Какой Ваш любимый эмодзи? » 34,4% выбрали ответ «улыбающееся лицо с сердечками», 15,6% – «красное сердце», 9,4% – «огонь» (рис. 4).

На вопрос « Считаете ли Вы уместным применение эмодзи в обучении иностранному языку? » 78% отметили, что да, а остальные затруднились ответить. На вопрос « Слышали ли Вы об эмодзи в обучении? » 68% ответили, что не слышали.

На вопрос « В чем заключаются преимущества интегрирования эмодзи в обучение иностранному языку? » 28% ответили, что они создают дополнительный интерес, 25% – повышают настроение на уроке, 18% – помогают запоминать новые иностранные слова, 15% – способствуют мотивации, 9% – учат лучше понимать и выражать эмоции (рис. 5).

Таким образом, можно сказать, что использование эмодзи способствует мотивации к дальнейшему обучению, помогает разнообразить учебный процесс и внести новизну.

Изображения эмодзи можно использовать в начале занятия, чтобы узнать о настроении учеников. Учитель может спросить: How are you today? Why? / Look. What did I do at the weekend?

Можно попросить студентов описать их выходные с помощью 5–10 эмодзи, обменяться сообщениями в паре. Затем студенты пытаются расшифровать, что каждый из них делал на выходных. Чтобы ученики сами догадались о теме урока, вместо картинок им также можно предложить эмодзи. What is our today’s lesson about? (the lesson is about jobs). В качестве фонетической разминки можно попросить отгадать и прочитать скороговорку:

Read the tongue twister:

????? 曲 ( She sells sea shell by the seashore).

Можно применять эмодзи при чтении рассказов с ребусами, в которых часть слов заменена на эмодзи [16; 17]. С помощью данного задания обучающиеся могут не только совершенствовать умение читать, но и составлять собственные истории, пересказывать содержание прочитанного. Использование эмодзи устраняет страх боязни ошибочного написания иностранного слова [4, c. 181]. По символам эмодзи можно догадаться о значении слов и решать ребусы, пословицы, расшифровывать скороговорки. Например, можно сопоставить пословицу на русском языке и эмодзи (рис. 6 на стр. 98), а затем найти эквивалент пословицы на английском языке. Также можно усложнить задание, сразу предложив сопоставить английскую пословицу и ребус с эмодзи.

Speech is silver, silence is gold.

The apple never falls far from the tree.

Things are not always the same.

Only fools and horses work.

Rain before seven, fine before eleven.

Easy come, easy go.

The grass is always green on the other side of fence.

Third time lucky.

The first step is always troublesome.

No smoke without fire.

One pulls one way, the other pulls the other way.

Strike while the iron is hot.

It takes a thief to catch a thief.

Dry bread at home is better than roast meat abroad.

What the eye fears, the hands do.

Эмодзи в обучении иностранному языку может использоваться:

• •    в качестве речевой подготовки в начале урока, чтобы выяснить настроение учеников, узнать, как они провели время на выходных, на каникулах;

Рис. 6. Пример задания на сопоставление пословицы и эмодзи

• •    в качестве фонетической зарядки (нужно отгадать скороговорку по эмодзи и быстро ее прочитать);

• •    в качестве стимула к определению темы урока (исходя из демонстрируемого эмодзи);

• •    в качестве плана монологического высказывания, в котором по опорным эмодзи обучающиеся дополняют текст своими высказываниями;

• •    в качестве диалогического высказывания (обмен сообщениями в паре);

• •    при чтении историй с ребусами.

Таким образом, эмодзи обладают выраженным дидактическим потенциалам. Их использование поможет не только сделать учебный процесс увлекательным, но и повысить мотивацию обучающихся. Применение эмодзи возможно на любой ступени обучения и на любом этапе занятия. Важно, чтобы данный процесс был целенаправленным и не только содержал в себе развлекательный аспект, но был прагматически обусловлен.