К вопросу об организации методического сопровождения педагогов в развитии естественно-научной грамотности дошкольников

Рассматривается проблема поиска практико-ориентированных решений по выстраиванию эффективного методического сопровождения педагогов дошкольного образования в развитии естественно-научной грамотности воспитанников. Анализ психолого-педагогических источников и опрос педагогов показал, что воспитатели часто сталкиваются с затруднениями при организации работы с детьми в рамках реализации образовательных задач естественно-научной направленности. В целях решения проблем представлен примерный алгоритм реализации методического сопровождения педагогического коллектива.