К вопросу об организации проектной деятельности в учебном процессе для будущих юристов

В статье раскрывается проблема организации проектной деятельности в образовательном пространстве высшей школы как один из показателей качества академической самостоятельности будущих юристов. Для решения поставленных задач были использованы следующие методы исследования: теоретические (анализ литературы по теме исследования и нормативно-законодательной базы в области образовательной деятельности вуза), эмпирические (контент-анализ сайтов образовательных организаций, монографические исследования) и собственный педагогический опыт. Научная новизна заключается в том, что разработанные проектные задания, учитывающие особенности рабочей программы дисциплины, в дальнейшем могут быть использованы при проведении учебных занятий для студентов юридического профиля. Теоретическая и практическая значимость исследования состоит в теоретическом обосновании применения проектных заданий и подтверждения их эффективности: все представленные задания, отражающие специфику организации проектной деятельности, могут быть применены в педагогическом процессе.