Компетентностный подход в физкультурном образовании

Цель - обосновать физкультурное образование с точки зрения компетентностного подхода. Для построения полноценной педагогической теории необходимо обеспечить связь теоретических положений с практикой их использования. При этом компетентностный подход позволяет обнаружить сущностную сторону процесса физкультурного образования, организовать и задействовать процесс целостного овладения будущим профессионалом содержания здоровьесбережения и, выполняя свою специфическую задачу, обеспечить достижение общей цели. Обоснована целесообразность создания Института спорта, туризма и сервиса (ИСТиС) ЮУрГУ, который позволил объединить усилия профессорско-преподавательского состава различных физкультурно-оздорови-тельных дисциплин, признающих актуальность содержания физкультурного образования и технологий обучения. Здоровьесберегающая компетентность - субъективное состояние личности, практическая готовность учащихся к здоровьесбережению, показателями оценки которой выступают закономерности функционирования организма по результатам его деятельности, присущие всем системам организации физического воспитания. Она зависит от уровня функций жизненно важных органов и систем, а именно - выявленных нами обобщённых характеристик определённых оценочных представлений о здоровье: адаптируемость, интенционность, восстанавливаемость, мобилизуемость, развиваемость составляющих.