Консалтинг как форма непрерывной профессиональной подготовки педагогических кадров
Автор: Лукашеня Зоя Владимировна
Журнал: Современная высшая школа: инновационный аспект @journal-rbiu
Рубрика: Инновационные технологии в вузе
Статья в выпуске: 2 (32), 2016 года.
Бесплатный доступ
Профессиональная подготовка педагогических кадров рассматривается как компонент их непрерывного общекультурного и профессионального образования. Консалтинг как процесс реализации консалтинговой функции вуза предлагается автором в ка- честве формы осуществления данного образования непосредственно на рабочем месте педагога. Приводятся характеристики используемых в процессе реализации консалтинговых процедур технологий и техник консультирования: тьюторства, супервизии, модерации, коучинга. Раскрывается содержание консалтинга через описание основного инструмента его реализации - игротехническое моделирование. При этом акцент делается на процессы саморазвития и самореализации его участников, соорганизации их в коллектив единомышленников.
Консалтинговая функция высшего учебного заведения, консалтинг, профессиональная подготовка педагогических кадров, непрерывное образование, игротехническое моделирование
Короткий адрес: https://sciup.org/14240037
IDR: 14240037 | DOI: 10.7442/2071-9620-2016-8-2-100-114
Список литературы Консалтинг как форма непрерывной профессиональной подготовки педагогических кадров
- Альтшулер И.Г. О стратегии, маркетинге и консалтинге. Занимательно -для внимательных! -М.: Издат. дом «Дело» РАНХиГС, 2014. -440 с.
- Анисимов О.С. Педагогическая деятельность: игротехническая парадигма. -М., 2009. -485 с.
- Анисимов О.С. Педагогическая деятельность: игротехническая парадигма. -М.: 2009. 480 с.
- Анисимов О.С. Принятие управленческих решений: методология и технология. -М., 2002. -435 с.
- Анисимов О.С. Схемы и язык схематических изображений. -М., 2008. -267 с.
- Блок П. Безупречный консалтинг: пер. с англ. Л. Круглов-Морозов, Д. Раевская. -СПб.: Питер, 2007. -304 с.
- Заводчиков Д.П. Теоретико-методологические предпосылки категории профессионального будущего как ресурса профессионального становления//Современная высшая школа: инновационный аспект. 2015. №3. С. 17-24.
- Ковригина В.А., Маркова Н.И. Перспективы развития онлайн-обучения в российском образовательном пространстве//Современная высшая школа: инновационный аспект. 2015. №3. С. 68-73.
- Кругликов В.Н., Касьяник П.М. Роль активного обучения в концепции глобального инженерного образования//Научно-технические ведомости СПбГПУ. Гуманитарные и общественные науки. 2015. №3 (227). С. 159-167.
- Лукашеня З.В. Системно-синергетический подход как методологическое основание реализации консалтинговой функции вуза//Педагогическое образование в России: Научное издание ФГБОУ «Уральский государственный педагогический университет». 2015. №2. С. 133-138.
- Лукашеня З.В. Тенденции развития российского высшего образования: функциональный аспект: монография. -Барановичи: РИО БарГУ, 2014. -403 с.
- Пельменев В.К., Лукашеня З.В. Методика определения успешности реализации консалтинговых процедур//Вестник Балтийского федерального университета им. И. Канта. 2014. Вып. 11: Педагогические и психологические науки. С. 39-48.
- Расиел И.М. Метод McKinsey. Использование техник ведущих стратегических консультантов для решения личных и деловых задач/пер. с англ. С. Кривошеин. -М.: Альпина Паблишер, 2012. -192 с.
- Сосина Т.В. Дистанционный консалтинг в системе образования//Стандарты и мониторинг в образовании. 2014. №4. С. 57-61.
- Стригуненко Ю.В. Инновации как основа оптимизации образовательного процесса в учебных заведениях МВД России//Вестник МГИМО-Университета. 2013. №3. С. 177-184.
- Чурсина А.С. Готовность к инновационной деятельности как элемент системы подготовки современных специалистов//Современная высшая школа: инновационный аспект. 2014. №4. С. 37-40.
- Щедровицкий Г.П. Избранные труды. -М.: Шк. Культ. Полит., 1995. -800 с.
- Юрова И. BI TO BE. Консалтинг в зеркале российского бизнеса. -СПб.: Изд-во БХВ-Петербург, 2013. -240 с.
