Корректировка оценки интеграционного потенциала национальной кластерной модели научного (научно-методического) взаимодействия педагогических вузов и ИРО для расширения внутри- и межрегионального сетевого взаимодействия

Статья посвящена корректировке оценки интеграционного потенциала национальной кластерной модели научного (научно-методического) взаимодействия педагогических вузов и ИРО для расширения внутри- и межрегионального сетевого взаимодействия с учетом полученных на предыдущих этапах многолетнего исследования результатов. Сделан их краткий обзор, позволивший выделить два основных аспекта взаимодействия - внутри- и межрегиональный. Дивергенция их предполагает альтернативные сценарии функционирования кластерной модели. Это обусловило применение сценарного подхода для корректировки оценки интеграционного потенциала кластерной модели. Формально-логически были определены четыре сценария взаимодействия: внутрирегиональное биполярное, межрегиональное биполярное, «ироцентричное» монополярное, «вузоцентричное» монополярное. Структурно-функциональный анализ этих сценариев основывался на теории социального капитала, с точки зрения которой последний прямо пропорционален уровню и количеству субъектов интеграции. Сравнение альтернатив позволило сделать вывод о предпочтительности «вузоцентричного» монополярного сценария функционирования кластерной модели научного (научно-методического) взаимодействия педагогических вузов и ИРО как обеспечивающего наиболее высокий уровень интеграции, рост социального капитала и синергетический эффект для всех акторов.