Личность учителя как фактор развития образования и науки (к 90-летию профессора Б.С. Абалихина)

Учитель в России всегда выполнял и выполняет сегодня особую миссию. Личность учителя, ее творчество и профессиональная компетентность, ценностные ориентиры и выбор в разных ситуациях, гражданская позиция и ответственность не только оказывают влияние на выбор жизненного пути молодежи, но и являются определяющими в сохранении и развитии российской цивилизации. Для многих поколений выпускников исторического факультета Волгоградского государственного педагогического университета последней трети XX в., и не только для них, наставником и проводником в мир российской истории и исторической науки стал доктор исторических наук, профессор Борис Сергеевич Абалихин.

В августе 2020 г. Борису Сергеевичу исполнилось бы 90 лет. Вся его научная и педагогическая деятельность была связана с Волгоградским государственным педагогическим университетом. Здесь он прошел путь от студента до профессора. Здесь выросли поколения его учеников, которые продолжают дело Учителя.

В биографии ученого отразились вехи истории страны советского периода. Родился Б.С. Абалихин 19 августа 1930 г. в Саратове в семье студента ветеринарного института и телеграфистки. В 1931 г. семья переехала в г. Сталинград, где отец работал ветеринарным врачом, заведовал лабораторией, а в 1939 г. был призван в армию и направлен на фронт вой-

ны с Финляндией. В 1941 г. семья Абалихи-ных переехала в Брест по новому месту службы отца, где ее и застала война. В период немецкой оккупации подросток не мог учиться, работал по найму, пас скот. Тяжелой потерей стала смерть старшего брата. В 1944 г. семья воссоединилась и в 1945 г. вернулась в разрушенный Сталинград, в котором уже сразу после сражения, изменившего ход войны, велись восстановительные работы.

Здесь, в городе, израненном войной, Б.С. Абалихин, наверстав потерянные годы, с отличием окончил семилетку. Отсюда в 1950 г. был призван на действительную службу в армию и четыре года служил на Дальнем Востоке. Только в 1954 г. Б.С. Абалихин получил аттестат о среднем образовании и поступил на историко-филологический факультет Сталинградского педагогического института, соединив тем самым свое юношеское увлечение и литературой, и историей. После окончания института в 1959 г. Борис Сергеевич остался работать в вузе ответственным секретарем газеты «Учитель».

Еще в годы учебы определился приоритет научных исследований Б.С. Абалихина – история Отечественной войны 1812 г. Под руководством профессора кафедры истории СССР В.И. Бабкина делались первые студенческие пробы пера, а в год 150-летия «грозы двенадцатого года» увидели свет уже работы, выполненные на основе архивных изысканий, в том числе в столичном издании «Исторические записки» [3].

Вспоминая о своем коллеге, профессора А.С. Скрипкин и И.О. Тюменцев отмечают, что уже в самом начале научного пути у Бориса Сергеевича сложился особый стиль исследователя. Б.С. Абалихин принадлежал к историкам, имевшим особый вкус к работе с источниками в архивах, к тем, кто постоянно «находит что-то новое, вводит в научный оборот, публикует. В своих исследованиях он неизменно шел от источника, и это делало его аргументацию обоснованной и убедительной» [9, с. 5]. Именно такой подход, являющийся качественной характеристикой труда ученого, лег в основу исследований разных аспектов истории Отечественной войны 1812 г.

Результатом скрупулезной работы в фондах центральных и региональных архивов явилась защита в 1964 г. диссертации на соискание ученой степени кандидата исторических наук на тему «Боевое содружество украинского и русского народов в Отечественной войне 1812 г.». Работа защищалась в Институте исто- рии АН Украины (Киев). Признание научных заслуг волгоградского историка проявилось в том, что он был приглашен для работы над энциклопедией истории Украины [2]*. Б.С. Аба-лихина даже приглашали с семьей переехать в столицу Украины, предложив работу в Институте истории и жилье. Однако Борис Сергеевич остался верен родному вузу и городу, который любил, историей и настоящим которого гордился.

Тема Отечественной войны 1812 г. проходит через всю научную биографию ученого. Поэтапно расширяя проблемное поле исследования ее истории, Борис Сергеевич логично пришел к докторской диссертации на тему «Борьба с наполеоновской армией на юго-западе России в период Отечественной войны 1812 г.», которую защитил в 1980 г. в Саратовском государственном университете им. Чернышевского (в 1987 г. по материалам докторской диссертации было издано учебное пособие «Отечественная война 1812 г. на юго-западе России»). Комплексный подход к решению проблемы позволил исследователю убедительно и аргументированно показать место Киевского направления в военно-стратегических планах Наполеона и русского командования, рассмотреть эволюцию этих планов в ходе войны. Историком вводились в научный оборот целые пласты архивных источников и разрабатывались проблемы, обойденные вниманием историков-предшественников. Среди них – материальная помощь Украины русской армии в 1812 г., особенности крестьянских волнений накануне и в период войны, русская пропаганда в Польше и Германии и др. (см. подробнее: [6]).

В 2012 г., объявленном Президентом РФ Годом российской истории, рукопись диссертации при поддержке руководства ВГСПУ увидела свет в виде монографии [1]. Несмотря на прошедшие десятилетия, труд не потерял научной актуальности. Напротив, в современных общественно-политических условиях он приобрел особое звучание, раскрывая, как замечал при подготовке труда сам автор, «глубокие исторические корни дружбы народов… совместную борьбу против наполеоновских войск русского, украинского, белорусского и других народов, населявших Юго-Западный край» [Там же, c. 13].

С середины 1970-х гг. Б.С. Абалихин развивает научное сотрудничество в одном про- блемном исследовательском поле с известным отечественным историком – профессором В.А. Дунаевским. Ученые опубликовали в соавторстве ряд статей, брошюр и монографию «1812 год на перекрестках мнений советских историков. 1917–1987» (М., 1990) [7; 8], в которой Отечественная война 1812 г. представлена сквозь призму ее историографического осмысления. Авторы энциклопедии «Отечественная война 1812 г.» отметили вклад волгоградского ученого в изучение истории 1812 г. [8, с. 13].

История Отечественной войны 1812 г. была главной темой в научно-исследовательской деятельности Б.С. Абалихина, но не единственной. Он широко изучал различные аспекты истории России первой четверти XIX в. Результатом явилась книга «Общественно-политическое и революционное движение в России в первой четверти XIX в.» (Волгоград, 1983). К сожалению, осталась незавершенной монография «За фасадом александровской империи», над которой историк работал в последний период жизни.

Большое внимание Борис Сергеевич уделял краеведению. Он был инициатором издания и ответственным редактором «Историкокраеведческих записок» (выпуски 1–6), в 1979–1994 гг. возглавлял областное общество волгоградских краеведов [4, с. 7]. Его постоянной заботой являлась организация областных краеведческих чтений, издание научных сборников, популяризация истории России и родного Нижневолжского края. В творческом наследии историка особой темой, сочетавшей любовь к родному городу и его великой истории и опыт изучения военной истории в целом, стала история Сталинградской битвы («Мир, признательный Сталинграду» (Волгоград, 1973); «От Сталинграда до Берлина» (Волгоград, 1975); «Сталинградский подвиг» (Волгоград, 1988) и др.).

В своих выступлениях по радио и телевидению Б.С. Абалихин эмоционально популяризировал прошлое и настоящее Волгограда. Ученый был активным лектором Всероссийского общества «Знание», используя эту трибуну для формирования исторического сознания общества. Пропагандировал он свой родной город и во время заграничных командировок в Польшу, Чехословакию, Западный Берлин, Китай, где читал лекции по истории Отечества.

Конечно, говоря о профессоре Б.С. Абали-хине как ученом, нельзя забывать, что столь же высок был его потенциал как педагога. Мно- гие поколения студентов слушали его эмоциональные, полные вдохновения лекции. Он всегда заставлял студентов думать, самим пытаться разобраться в возникающих сложных вопросах, решительно отстаивать свою точку зрения, если убежден в правоте своей позиции, как делал это он сам. Бывший студент Б.С. Абалихина, а ныне заведующий кафедрой теории и истории права и государства Волгоградского государственного университета доцент И.В. Тушканов вспоминает:

Б.С. Абалихин был не только крупным ученым, но и гениальным педагогом. Мне посчастливилось слушать его лекции и посещать спецсеминар по Отечественной войне 1812 года. Лекции и семинары Бориса Сергеевича были чрезвычайно информативны и интересны. В каждое занятие со студентами он без всякого преувеличения вкладывал душу. Это проявлялось и в завораживающей убежденности, и в той горячности, с которой он читал лекции.

Помню, когда он на цитате Кутузова о французах «Будут они лошадей жрать!» стукнул рукой по кафедре так, что у его наручных часов отскочило стекло. На одной из лекций он стал исправлять цифры на типографском плакате, говоря: «Моя аспирантка нашла в архиве новые данные». Мы, студенты-заочники, были потрясены – на наших глазах творилась наука.

Великолепной была его подача материала, четко, логично и при этом с живым острым юмором, с интересными примерами. На переменах Борис Сергеевич легко общался со студентами, увлекательно рассказывая о дискуссиях в исторической науке, о новых направлениях исследований.

Своими лекциями Борис Сергеевич учил четкому структурированию исторического материала; логике, в основе которой причинная обусловленность событий; анализу эпохи сквозь призму ключевых исторических понятий и деятельности ярких ее представителей.

Важными и увлекательными событиями на историческом факультете становились научные конференции, проводимые Б.С. Аба-лихиным и членами руководимого им кружка «Героические страницы истории нашей Родины». Они, как правило, приурочивались к юбилейным историческим датам и не просто представляли собой перечень студенческих докладов, а сопровождались музыкальными и поэтическими вставками, выставками исторической литературы, театрализованными миниатюрами. В основе этой работы была организация систематической учебно-исследовательской работы студентов, в ходе которой вырабатывались навыки и воспитывался вкус к самостоятельным исследованиям.

В начале 1990-х гг. при активном участии профессора Б.С. Абалихина при кафедре истории России создается аспирантура по истории России [11, с. 191]. Своим ученикам профессор предлагал интересные и малоизученные аспекты «грозы двенадцатого года», погружая их в тайны исторической науки. Так, его ученица С.В. Соловьева, ныне доцент кафедры отечественной истории и историко-краеведческого образования ВГСПУ, защитила в 1995 г. диссертацию на соискание ученой степени кандидата исторических наук. Светлана Васильевна считает, что встреча с Б.С. Абалихиным была для нее судьбоносной:

Он стал для меня Учителем, научным наставником сначала во время обучения в институте, а затем в аспирантуре. Именно он сформировал из меня профессионального историка, привил интерес к историческому исследованию. Его аналитический ум, скрупулезность, яркий стиль изложения всегда поражали и заставляли стремиться к совершенствованию. Обучая студентов исследовательскому делу, часто вспоминаю и использую его подходы и «изюминки». Светлая память, Учитель!

Большой вклад Б.С. Абалихин внес в научно-методическое обеспечение учебного процесса, являясь составителем хрестоматий и исторических атласов, автором учебных пособий и методических рекомендаций по изучению отдельных курсов и тем в истории России, статей по методике преподавания истории в вузе и школе. Его кипучая учебная и исследовательская деятельность, как отмечают коллеги Бориса Сергеевича, выходила за рамки родного вуза: с именем Б.С. Абалихина связаны такие инициативы, как создание межвузовского объединения молодых ученых-историков, научного совета при комитете по управлению архивами Волгоградской области [9, с. 9]. Все это не просто оживляло научную жизнь, но и расширяло круг людей, профессионально вовлеченных в научное познание истории страны и региона.

Своей жаждой научного познания Б.С. Аба-лихин заражал одних и стимулировал других. Так, Н.Н. Смирнов, ставший позднее директором Государственного архива Волгоградской области и кандидатом исторических наук, познакомился с профессором в областном краеведческом музее: «Узнав, что я изучаю историю забайкальского казачества и почти подготовил книгу… “Слово о забайкальских казаках”, он пришел в восторг и попросил дать ему почитать рукопись. Возвращая ее, он обнял меня и назвал “самородком” в историче- ской науке России… и посоветовал, чтобы я немедленно поступил в аспирантуру… Считаю себя его учеником. Благодаря ему я и многие другие получили поддержку словом и делом в реализации своей мечты» [10, с. 3–4].

Научные достижения профессора Б.С. Аба-лихина получили признание со стороны государства – в 1991 г. ему было присвоено звание Заслуженного деятеля науки РСФСР. Его перу принадлежит более ста опубликованных научных работ различного плана и научного жанра: монографии (Украiньский народ у Вiтчизнянiй вiйнi 1812 року. Киев, 1962; Утро Победы. Волгоград, 1986; 1812 год: актуальные проблемы истории. Элиста, 2000; Бородино. 1812 (кол. авт.). М., 1987; Волгоград. Четыре века истории (кол. авт.). Волгоград, 1989), публикации документов, статьи в энциклопедиях и научных сборниках, брошюры. Опубликованы статьи на немецком, польском, китайском, украинском и белорусском языках.

Современные поколения ученых-историков ВГСПУ сохраняют и развивают традиции исторического образования, которые формировались при активном участии Б.С. Абалихи-на. В память о профессоре Абалихине проводятся межрегиональные исторические чтения «История России: на перекрестке мнений», собирающие десятки ученых и в исторических кругах именующиеся «абалихинскими» чтениями.

В Государственном архиве Волгоградской области создан фонд Р-2808 с документами Б.С. Абалихина, формирование которого началось в 1997 г. Сотрудники архива сформировали документы в дела, систематизировав их по шести группам: 1) научные труды и творческие материалы; 2) документы биографического характера; 3) материалы научноорганизационной, педагогической, общественной и иной деятельности; 4) переписка с корреспондентами газет; 5) фотографии; 6) материалы служебной деятельности. В составе фонда 185 дел за 1935–1995 гг. [5, с. 5–7]. Материалы этого фонда, сохраняя память о разных сторонах деятельности Б.С. Абалихина, сегодня являются предметом исследования для нового поколения волгоградских историков, анализ научного наследия ученого вошел в программы изучения истории России и Нижневолжского региона, а преподавательский опыт нашел продолжение в работе его многочисленных учеников в регионе и стране – учителей истории и преподавателей исторических дисциплин в высшей школе.