Личностный аспект реализации принципа непрерывности в профессиональном образовании
Автор: Ипполитова Наталья Викторовна
Рубрика: Методологические основания педагогики
Статья в выпуске: 1 т.7, 2015 года.
Бесплатный доступ
В условиях модернизации системы отечественного образования и интеграции России в мировое образовательное пространство проблема реализации постулата «образование через всю жизнь» приобретает особую актуальность, что обусловлено значимостью непрерывного образования для государства, общества и каждого человека. Непрерывное образование выступает как продолжающийся всю жизнь процесс, в котором важную роль играет интеграция как индивидуальных, так и социальных аспектов человеческой личности и ее деятельности. С этой точки зрения выявление личностной значимости непрерывного профессионального образования становится актуальной проблемой. Цель: проанализировать значение принципа непрерывности в профессиональном образовании применительно к продвижению человека ко все более высоким достижениям в своем профессиональном уровне. Для достижения поставленной цели были использованы методы анализа научной литературы, синтеза философских и педагогических положений. Раскрыто значение непрерывного образования в социальном и личностном аспекте и показаны ступени освоения человеком профессионально-образовательных уровней (грамотности, образованности, компетентности, культуры). Выявлены характеристики принципа непрерывности образования и показана логика освоения человеком профессионально-образовательных уровней. Выделенные положения могут стать основой для педагогов-практиков, разрабатывающих и реализующих программы профессионального образования различных уровней.
Непрерывное образование, непрерывное профессиональное образование, профессиональная грамотность, профессиональная компетентность, профессиональная культура
Короткий адрес: https://sciup.org/147157742
IDR: 147157742
Список литературы Личностный аспект реализации принципа непрерывности в профессиональном образовании
- Большой энциклопедический словарь: в 2 т./гл. ред. А.М. Прохоров. -М.: Сов. энцикл., 1991. -Т. 2. -768 с.
- Гершунский, Б.С. Философия образования для XXI века/Б.С. Гершунский. -М.: Совершенство, 1998. -137 с.
- Колесников, Л.Ф. Эффективность образования/Л.Ф. Колесников, В.Н. Турченко, Л.Г. Борисова. -М.: Педагогика, 1991. -272 с.
- Кустов, Ю.А. Преемственность в системе подготовки технических специалистов. -Саратов: Изд-во Саратов. ун-та, 1982. -274 с.
- Непрерывное образование как педагогическая система: сб. науч. тр. -М.: НИИВШ, 1989. -156 с.
- Новиков, А.М. Принципы построения системы непрерывного профессионального образования//Педагогика. -1998. -№ 3. -С. 11-17.
- Педагогическая энциклопедия: актуальные понятия современной педагогики/под ред. Н.Н. Тулькибаевой, Л.В. Трубайчук. -М.: Издат. дом «Восток», 2003. -274 с.
- Педагогический энциклопедический словарь/гл. ред. Б.М. Бим-Бад; редкол.: М.М. Безруких, В.А. Болотов, Л.С. Глебова и др. -М.: Больш. Рос. энцикл., 2003. -528 с.
- Перегудов, Ф.И. Непрерывное образование: проблемы и перспективы. -М.: Знание, 1991. -64 с.
- Перминова, Л.М. Самоидентификация учителя: опыт дидактической рефлексии/Л.М. Перминова. -СПб.: С.-Петерб. академия постдиплом. пед. образования, 2004. -387 с.
- Полонский, В.М. Словарь по образованию и педагогике/В.М. Полонский. -М.: Высш. шк., 2004. -512 с.
- Российская педагогическая энциклопедия: в 2 т. -М.: Просвещение, 1999. -Т. 2. -265 с.
- Словарь-справочник по педагогике/авт.-сост. В.А. Мижериков; под общ. ред. П.И. Пидкасистого. -М.: ТЦ «Сфера», 2004. -448 с.
- Об образовании в Российской Федерации: федер. закон: -http://www.consultant.ru/document/cons_doc_LAW_166143/.
- Философский энциклопедический словарь/гл. ред. Л.Ф. Ильичев, П.Н. Федосеев, С.М. Ковалев, В.Г. Панов. -М.: Совет. энцикл., 1983. -840 с.
- Юрисов, В.А. Проблемы кадрового обеспечения системы непрерывного образования/В.А. Юрисов, Ю.В. Укке, Л.П. Алексеева. -М., 1991. -44 с.
- Foundations of lifelong education/R.H. Dave (ed.). -Oxford, 1976. -328 p.
- From the Memorandum of Lifelong Learning to the Agenda for Adult Learning. -http://www.lifelonglearning.uni -wuerzburg.de.
- Knapper, K. Lifelong learning and higher education/K. Knapper, A. Gropley. -Wash., London: Croon Heln, 1985. -198 p.
- Lengrand, P. Intoduction a’ l’education pemanente/Lengrand P. -Paris: Unesco, 1970. -100 p.
