Лингводидактический потенциал проектной задачи: организация учебной и внеурочной деятельности школьников по русскому языку в 8-9 классах
Автор: Солунова Яна Алексеевна, Данилова Юлия Юрьевна
Журнал: Известия Волгоградского государственного педагогического университета @izvestia-vspu
Рубрика: Подготовка будущего учителя: методология, теория, технологии
Статья в выпуске: 3 (176), 2023 года.
Бесплатный доступ
Раскрывается лингводидактический потенциал проектной задачи в процессе организации учебной и внеурочной деятельности при изучении русского языка с учетом требований ФГОС. Представлены примеры конкретной реализации проектной задачи как одного из этапов совместной образовательной деятельности учителя и учеников для достижения предметных и метапредметных результатов обучения, высокого уровня сформированности требуемых ФГОС компетенций и УУД.
Проектная задача, учебная деятельность, проектно-исследовательская деятельность, русский язык, компетенция
Короткий адрес: https://sciup.org/148326671
IDR: 148326671
Список литературы Лингводидактический потенциал проектной задачи: организация учебной и внеурочной деятельности школьников по русскому языку в 8-9 классах
- Белова Т.Г. Исследовательская и проектная деятельность учащихся в современном образовании // Известия Российского государственного педагогического университета им. А. И. Герцена. 2008. № 76-2. С. 30–35.
- Брыкова О.В. Проектная деятельность в учебном процессе. М., 2006.
- Дроздова О.Е. Проблемные ситуации на уроках русского языка // Русский язык в школе. 2013. № 1. С. 3–7.
- Карташова Л.И. Способы формирования познавательных интересов старшеклассников // Вестник Российского университета дружбы народов. Серия: Информатизация образования. 2007. № 2/3. С. 32–38.
- Макаренко Е.В. Проектная задача как ключевой элемент проектно-задачной технологии // Вестник Пермского государственного гуманитарно-педагогического университета. Серия № 1. Психологические и педагогические науки. 2018. № 2. С. 33–39.
- Маркушевская Е.А., Черемина Т.С. Решение проектных задач в начальной школе // Проблемы и перспективы развития образования в России. 2016. № 38. С. 96–99.
- Матяш Н.В. Психология проектной деятельности школьников в условиях технологического образования: монография. Мозырь, 2000.
- Насонова Е.Ю. Обучение проектной деятельности на уроках русского языка и литературы путем решения проектных задач // Профессиональное образование в России и за рубежом. 2017. № 3(27). С. 172–174.
- Паронимы ЕГЭ 2021. Словарь. 5 задание ЕГЭ [Электронный ресурс]. URL: https://rustutors.ru/egeteoriya/1414-paronimy-egje.html (дата обращения: 20.05.2021).
- Полат Е. С., Бухаркина М. Ю. Новые педагогические и информационные технологии в системе образования. Учебное пособие для студ. пед. вузов и системы повыш. квалиф. пед. кад-ров. М., 1999.
- Проектные задачи в начальной школе: пособие для учителя. М., 2011.
- Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования [Электронный ресурс]. URL: http://base.garant.ru/55170507/53f89421bbdaf741eb2d1ecc4ddb4c33/ (дата обращения: 15.05.21).
- Федеральный государственный образовательный стандарт среднего общего образования [Электронный ресурс]. URL: http://base.garant.ru/70188902/8ef641d3b80ff01d34be16ce9bafc6e0/ (дата обращения: 15.05.21).
- Чуча О. Психологическая готовность к ЕГЭ [Электронный ресурс]. URL: https://tvov.ru/docs/100/index-10677.html (дата обращения: 18.05.21).
