Локус контроля как предиктор прокрастинации у трудоустроенных и неработающих студентов педагогического вуза
Автор: Жукова М.В., Шишкина К.И., Лямагина А.Н., Фролова Е.В., Волчегорская Е.Ю.
Журнал: Science for Education Today @sciforedu
Рубрика: Математика и экономика для образования
Статья в выпуске: 3 т.14, 2024 года.
Бесплатный доступ
Проблема и цель. В статье исследуется проблема влияния трудовой занятости будущих учителей на различные аспекты их личностного, профессионального и академического становления. Цель исследования - выявить наличие взаимосвязи между локусом контроля и степенью прокрастинации у работающих и неработающих студентов педагогического вуза. Методология. В качестве методов исследования использовались теоретический анализ литературы по проблеме, сравнительно-аналитический обзор источников, терминологический анализ, а также количественные, качественные и интерпретационный методы. Количественные и качественные методы включали проведение тестирования с последующей интерпретацией полученных результатов на основе статистических критериев Спирмена и Пирсона. Помимо общепринятой методологии изучения локуса контроля, были использованы методика исследования локуса контроля Дж. Роттера и опросник на склонность к прокрастинации. В исследовании приняли участие 111 студентов педагогического вуза.
Педагогический университет, трудовая занятость, работающие / неработающие студенты, локус контроль, прокрастинация, критерий спирмена, критерий пирсона
Короткий адрес: https://sciup.org/147243915
IDR: 147243915 | УДК: 331+159.9.072.433+37.015.31 | DOI: 10.15293/2658-6762.2403.07
Locus of control as a predictor of procrastination in employed and non-working education undergraduates
Introduction. The article examines how employment influences various aspects of prospective students’ personal, professional and academic development. The purpose of the study is to identify the relationship between the locus of control and the degree of procrastination in working and non-working students of a pedagogical university.
Список литературы Локус контроля как предиктор прокрастинации у трудоустроенных и неработающих студентов педагогического вуза
- Цыганенко Н. В. Учебная успеваемость работающих студентов // Образование и проблемы развития общества. – 2021. – № 4. – С. 113–120. URL: https://elibrary.ru/item.asp?id=47411174
- Цветкова Н. А., Петрова Е. А., Савченко Д. В. Социально-психологические особенности работающих студентов: личностная направленность, жизненная позиция, поликоммуникативная эмпатия // Перспективы науки и образования. – 2022. – № 1. – С. 444–462. DOI: https://doi.org/10.32744/pse.2022.1.28 URL: https://elibrary.ru/item.asp?id=48159858
- Коропец О. А., Баландина Т. Ю., Гафурова Т. Р. Педагогическое сопровождение работающих студентов с синдромом эмоционального выгорания // Глобальный научный потенциал. – 2020. – № 1. – С. 86–90. URL: https://elibrary.ru/item.asp?id=42600498
- Артемьева В. А., Веселова Е. К., Дворецкая М. Я., Коржова Е. Ю. Социальная ответственность и инновационность личности студентов с опытом и без опыта работы по специальности // Вестник Новосибирского государственного педагогического университета. – 2018. – Т. 8, № 5. – С. 73–90. DOI: http://dx.doi.org/10.15293/2226-3365.1805.05 URL: https://elibrary.ru/item.asp?id=36433779
- Лызь Н. А., Истратова О. Н., Голубева Е. В. Работающие студенты: образовательная успешность и субъективное благополучие // Высшее образование в России. – 2023. – № 2. – С. 80–96. URL: https://elibrary.ru/item.asp?id=50341933
- Mcnall L., Michel J. A. Dispositional Approach to Work–School Conflict and Enrichment // Journal of Business and Psychology. – 2011. – Vol. 26 (3). – P. 397–411. DOI: https://doi.org/10.1007/s10869-010-9187-0
- Маралов В. Г., Кариев А. Д., Крежевских О. В., Кудака М. А., Агеева Л. Е., Агранович Е. Н. Субъектность, самоэффективность и психологическое благополучие: сравнительное исследование российских и казахстанских студентов // Высшее образование в России. – 2022. – Т. 31, № 10. – С. 135–149. DOI: https://doi.org/10.31992/08693617-2022-31-10-135-149 URL: https://elibrary.ru/item.asp?id=49748309
- Aalbers G., vanden Abeele M. M. P., Hendrickson A. T., de Marez L., Keijsers L. Caught in the moment: are there person-specific associations between momentary procrastination and passively measured smartphone use? // Mobile Media communication. – 2022. – Vol. 10 (1). – P. 115–135. DOI: https://doi.org/10.1177/2050157921993896
- Rozental A., Forsström D., Hussoon A., Klingsieck K. B. Procrastination Among University Students: Differentiating Severe Cases in Need of Support From Less Severe Cases // Frontiers in Psychology. – 2022. – Vol. 13. – P. 783570. DOI: https://doi.org/10.3389/fpsyg.2022.783570
- Hailikari T., Katajavuori N., Asikainen H. Understanding procrastination: A case of a study skills course // Social Psychology of Education. – 2021. – Vol. 24 (2). – P. 589–606. DOI: https://doi.org/10.1007/s11218-021-09621-2
- Steel P. The nature of procrastination: a meta-analytic and theoretical review of quintessential selfregulatory failure // Psychological Bulletin. – 2007. – Vol. 133 (1). – P. 65–94. DOI: https://doi.org/10.1037/0033-2909.133.1.65
- Steel P., Klingsieck K. B. Academic procrastination: psychological antecedents revisited // Australian Psychologist. – 2016. – Vol. 51 (1). – P. 36–46. DOI: https://doi.org/10.1111/ap.12173
- Rustamov E., Zalova Nuriyeva U., Allahverdiyeva M., Abbasov T., Mammadzada G., Rustamova N. Academic self-efficacy, academic procrastination, and well-being: a mediation model with large sample of Azerbaija // International Online Journal of Primary Education. – 2023. – Vol. 12 (2). – P. 84–93. DOI: https://doi.org/10.55020/iojpe.1250574 URL: https://elibrary.ru/item.asp?id=62099035
- Ferrari J. R. Procrastination as self-regulation failure of performance: effects of cognitive load, selfawareness, and time limits on working best under pressure // European journal of Personality, 2001. – Vol. 15 (5). – P. 391–406. DOI: https://doi.org/10.1002/per.413.abs
- Бокова О. А. К вопросу о теоретических основах изучения психологических феноменов ответственности и локуса контроля // Мир науки, культуры, образования. – 2014. – № 5. – С. 181–183. URL: https://elibrary.ru/item.asp?id=22629985
- Akca F. An investigation into the self-handicapping behaviors of undergraduates in terms of academic procrastination, the locus of control and academic success // Journal of Education and Learning. – 2012. – Vol. 1 (2). – P. 288–297. DOI: https://doi.org/10.5539/jel.v1n2p288
- Карпов А. В., Карпова Е. В., Маркова Е. В. Локус контроля как фактор метакогнитивной сферы личности и его специфика в образовательной деятельности // Перспективы науки и образования. – 2022. – № 3. – С. 402–421. DOI: https://doi.org/10.32744/pse.2022.3.23 URL: https://elibrary.ru/item.asp?id=49287797
- Madan N., Soni Dr. S. Role of Locus of Control and Self-Efficacy in Predicting Academic Procrastination: A Quantitative Analysis // International Journal for Research in Applied Science & Engineering Technology (IJRASET) – 2023. – Vol. 11 (6). – P. 496–500. DOI: https://doi.org/10.22214/ijraset.2023.53419
- Горелова Г. Г., Батурина Н. В., Жаркова С. В. Показатели локуса контроля в связи с предикацией поведения по типу «прокрастинация» // Ученые записки университета им. П. Ф. Лесгафта. – 2019. – № 4. – С. 403–408. URL: https://elibrary.ru/item.asp?id=37785474
- Sari W., Fakhruddiana F. Internal locus of control, social support and academic procrastination among students in completing the thesis // International Journal of Evaluation and Research in Education. – 2019. – Vol. 8 (2). – P. 363–368. DOI: https://doi.org/10.11591/ijere.v8i2.17043
- Akpur U. The effect of procrastination on academic achievement: A meta-analysis study // International Journal of Educational Methodology. – 2020. – Vol. 6 (4). – P. 681–690. DOI: https://doi.org/10.12973/ijem.6.4.681
