Медицинское образование в современных вузах на языке-посреднике: проблемы и пути их решения
Автор: Проницына О.С., Проницына В.В.
Журнал: Международный журнал гуманитарных и естественных наук @intjournal
Статья в выпуске: 8-1 (71), 2022 года.
Бесплатный доступ
Статья посвящена проблеме преподавания на английском языке как языке-посреднике для иностранных студентов в интернациональном медицинском университете. В статье описываются специфика и трудности, возникающие в процессе обучения иностранных студентов, предлагаются пути и решения их преодоления. Преподавание на английском языке в качестве языка-посредника имеет первостепенное значение для общего культурного и профессионального развития студентов, для усвоения ими профессиональной терминологии и успешного овладения медицинской профессией. Авторы предлагают методы оптимизации учебно-адаптационного процесса. Основная задача педагога, преподающего на языке-посреднике - разработать современные и эффективные методы, которые уменьшают интерферирующее влияние языка-посредника, а также помогать в процессе адаптации и интеграции студентов в новом языковом и культурном пространстве.
Обучение иностранных студентов, интерференция, перцептивный билингвизм, язык-посредник, диалогический билингвизм, профессиональная терминология, оптимизация процесса обучения
Короткий адрес: https://sciup.org/170195448
IDR: 170195448 | DOI: 10.24412/2500-1000-2022-8-1-115-120
Список литературы Медицинское образование в современных вузах на языке-посреднике: проблемы и пути их решения
- Булгакова Я.В., Нечаева М.С., Дорохов Е.В., Карпова А.В., Преображенская Н.С. Качества преподавателя вуза, важные для русскоговорящих студентов и студентов-англофонов // Педагогика и психология образования. - 2016. - № 4. - С. 18-28.
- Вагнер В. Н. Методика преподавания русского языка англоговорящим и франкоговорящим на основе межъязыкового сопоставительного анализа: фонетика, графика, словообразование, части речи: учеб. пособие. - М.: Гуманит. изд. центр "ВЛАДОС", 2001. - 384 с.
- Гончаренко Н.В., Алтухова О.В., Игнатенко О.П. Обучение иностранных студентов-медиков на языке-посреднике как инновационный метод в преподавании русского языка // Филологические науки. Вопросы теории и практики. - 2016. - №8-1 (62). - С. 181-183.
- Кадырова Г.Р., Татаренко Т.Д. К вопросу об изучении латинской терминологии студентов-иностранцев // Международный журнал прикладных и фундаментальных исследований. - 2014. - № 8-4. - С. 142-145.
- Колосова Т.Г. Об особенностях преподавания русского языка как иностранного с использованием и без использования языка-посредника на начальном этапе // Вестник ФГОУ ВПО "Московский государственный агроинженерный университет им. В.П. Горячкина". - 2014. - № 1. - С. 138-141.
- Логинов П.В., Кириллова Т.С., Белявская Л.Н. Об интерференции родного и иностранного языков в условиях преподавания специальных дисциплин иностранным студентам медвузов // Международный журнал экспериментального образования. - 2017. - №6. - С. 52-56.
- Проницына О.С. Интерференция родного и иностранного языка-посредника в условиях преподавания латинского языка иностранным студентам медвузов // Сборник статей: "Современные проблемы лингводидактики и методики преподавания иностранных языков". - СПб.: Изд-во "ЛЕМА", 2020. - С. 224-242.
- Фомина Т.К. Социолингвистические аспекты обучения иностранных студентов на отделении с частичным преподаванием на английском языке // Гуманитарное образование и медицина: сборник науч. тр. ВолГМУ. - Волгоград, 2003. - С. 330-335.
