Ментальные карты как метод формирования профессиональных компетенций у обучающихся экономических специальностей
Автор: Савченко А.И.
Журнал: Экономика и социум @ekonomika-socium
Рубрика: Современные науки и образование
Статья в выпуске: 12-3 (31), 2016 года.
Бесплатный доступ
В статье сформулированы необходимые умения выпускника экономического вуза, основанные на требованиях ФГОС. Автор дает краткую характеристику методике «карты ума», способствующую творческому мышлению и организации творческой деятельности. Особое внимание уделяется актуальности, уникальности и инновационности этой методики. Делается вывод о взаимосвязи использования интеллект-карт и формированием профессиональных компетенций учащихся и повышении качества обучения в целом.
Интеллект-карты, методика, визуализация информации, умение, анализ, профессиональное мышление
Короткий адрес: https://sciup.org/140117835
IDR: 140117835
Список литературы Ментальные карты как метод формирования профессиональных компетенций у обучающихся экономических специальностей
- Федеральный государственный образовательный стандарт высшего образования по направлению подготовки 38.03.01 Экономика от 12 ноября 2015 г.
- Балан И. В. Использование ментальных карт в обучении//Молодой ученый. 2015. -№ 11.1. -С. 58-59.
- Бьюзен Т. и Б. Супермышление/Т. и Б. Бьюзен. -Пер. с англ. Е.А. Самсонов. -4-е изд. -Мн.: Попурри, 2007. -224 с.
- Балан И.В. Формирование познавательной самостоятельности студентов как ключевой профессиональной компетенции/И. В. Балан//Университетский комплекс как региональный центр образования, науки и культуры: материалы Всероссийской научно-методической конференции; Оренбургский гос. ун-т. -Оренбург: ОГУ. -2014. -С. 2706 -2711.
- Бершадская Е.А. Метод интеллект карт как инструмент проектирования учебного процесса. Современные образовательные технологии. Теория и практика: Сборник научных статей и методических материалов/под ред. В.В. Ефимовой. -Новокузнецк, 2011. -С.101-114.
- Симонова М. В. Использование ментальных карт в деле обеспечения качества знаний на разных этапах обучения/М. В. Симонова//Научные исследования в образовании. -2008. -№ 6. -С.44-47.
- Тимошевская И.М. Система упражнений как практико -ориентированный метод обучения (на материале немецкого языка)//Новая наука: Стратегии и векторы развития. 2016. № 3-2 (70). С. 96-99
