Место физической культуры и спорта в подготовке сотрудников органов внутренних дел

Физическую подготовку сотрудников полиции можно рассматривать как процесс управления. Важным является приобретение личностного опыта и развития.

Процесс формирования такого вида деятельности связан с решением ряда проблем: с выработкой специальных технологий, выбором приемов обучения, режимов работы на тренировочных занятиях.

Физическое воспитание является одним из составных элементов подготовки сотрудников органов внутренних дел (ОВД) к обеспечению грамотного выполнения своих служебных обязанностей по охране общественно порядка, общественной безопасности, защите жизни и здоровья окружающих граждан, личных интересов от противоправных посягательств.

Физическая подготовка и спорт всегда рассматривались как важное средство подготовки личного состава к овладению профессиональными навыками. Регулярные тренировки являются одним из наиболее простых и эффективных способов влияния на самочувствие и состояние человека, а также поддержание его в хорошей физической форме для обеспечения полноценного развития и выполнения всех рабочих задач.

Улучшение качества всех сторон мастерства сотрудника повышает эффективность управления тренировочным воздействием, создается модель планируемого результата. Важным элементом, без которого не может быть достигнуто повышение эффективности процесса, является специальная подготовленность сотрудников.

Актуальность обусловлена:

• -    развитием физических способностей, их реализацией в условиях учебнотренировочного процесса у сотрудников полиции групп спортивного совершенствования;

• -    необходимостью обеспечения готовности сотрудников полиции к достижению результатов высокого уровня.

Таким образом, предполагалось, что моделирование ситуаций из служебной деятельности позволит наиболее эффективно управлять физической подготовленностью сотрудников полиции и, тем самым, повысить результативность.

В данном исследовании была предпринята попытка разработать и теоретически обосновать модели физической подготовки в малых тренировочных циклах сотрудников полиции. В процессе обобщались и анализировались данные научнометодической литературы об особенностях моделирования подготовки сотрудника на этапах многолетнего и годового циклов, а также структура малых тренировочных циклов, виды и характеристика физической подготовки.

Физическое совершенствование сотрудников ОВД заключается в улучшении, поддержании и восстановлении их физического состояния в результате систематического выполнения физических упражнений и воздействия других благоприятных условий. В процессе физического совершенствования осуществляется, также формирование соответствующих убеждений, знаний и умений по вопросам физической подготовки и спорта.

Профессиональная подготовка сотрудников органов внутренних дел является неотъемлемым элементом совершенствования их деятельности. Она представляет собой систему обучения сотрудников определенным навыкам и умениям с целью формирования у них готовности к грамотным и четким действиям в ситуациях любой сложности.

Основными задачами профессиональной подготовки сотрудников органов внутренних дел являются:

• -    подготовка квалифицированных специалистов для органов внутренних дел Российской Федерации;

• -    грамотное применение законодательства в осуществлении служебной деятельности;

• -    совершенствование правовой культуры сотрудников;

• -    обучение действиям, обеспечивающим эффективное выполнение оперативно-служебных задач;

• -    выработка профессионального самосознания;

• -    формирование физической и психологической готовности к действиям в экстремальных условиях;

• -    обучение сотрудников способам обеспечения личной безопасности;

• -    постоянное совершенствование умений и навыков, необходимых для успешного выполнения поставленных задач [2, с. 263].

В высших учебных заведениях по подготовке кадров для органов внутренних дел в целях повышения эффективности оперативно-служебной деятельности проводятся специальные конкурсы и соревнования, в которых большое значение имеет уровень физической подготовленности сотрудника.

Задачами данных соревнований являются:

• -    выработка заинтересованности у сотрудников к новым знаниям, умениям, получение новых навыков для облегчения профессионально-служебной деятельности;

• -    совершенствование уровня правовой культуры сотрудников;

• -    выработка у сотрудников навыков в решении неординарных, трудных задач в служебной деятельности;

• -    совершенствование навыков применения боевых приемов борьбы и умение действовать в экстремальных ситуациях.

Физическая подготовка и спорт являются неотъемлемой частью подготовки личного состава к грамотному и точному овладению профессиональными навыками. Регулярные тренировки являются залогом эффективного влияния на физическое развитие и моральное состояние человека. Ведь от готовности сотрудника и его психологического состояния будет зависить грамотное и правильное выполнение им профессиональных и служебных задач. Одним из наиболее значимых факторов при выполнении физических нагрузок будет являться, полученное в процессе или конце тренировки, чувство удовлетворенности от проделанной работы.

Большинство сотрудников имеет несколько причин для поддержания требуемого уровня физической подготовки:

• 1)    желание защитить себя, своих близких, оказывать помощь иным лицам, которые нуждаются во вмешательстве сотрудников для предотвращения каких-либо нарушений.

• 2)    поддержание уровня физического развития, который был приобретен ранее.

• 3)    возможность психологического отдыха от работы и выполнения профессиональных обязанностей;

• 4)    желание повысить уровень физического развития для удовлетворения своих моральных потребностей.

На занятиях по физической подготовке необходимо учитывать личностные особенности обучающихся, так как сами по себе учебные занятия по данной дисциплине требуют не пассивного восприятия и фиксации материала, а активизации познавательной деятельности и мышечной памяти. Бесспорным являются то, что процесс обучения и формирования умений и навыков подчиняется в первую очередь физиологическим законам. По своей сущности, обучение любым умениям и навыкам не должно концептуально отличаться, что в спортивной тренировке, что в обучении в профессионально-прикладной физической подготовке. По мнению многих специалистов в области профессионально-прикладной физической подготовки, в обучение служебно-прикладным упражнениям (боевым приемам борьбы) целесообразен перенос средств и методов спортивной тренировки именно из спортивных единоборств.

На желаемый результат, который сотрудник может достичь, во многом будет влиять не только физические возможности сотрудника, но и его моральные установки. Всегда двигательное действие заключает в себе определенное психологическое ядро в виде цели (мотива), обеспечивающее этому движению положительный результат. В частности, конечным результатом выполнения боевых приемов борьбы является задержание, обезвреживание или даже физическое подавление правонарушителя. Именно конечный результат, перерастая в цель двигательных действий, управляет двигательной деятельностью сотрудника полиции, характер которой зависит от условий служебно-оперативной обстановки, нервно-мышечным и эмоциональным состоянием участников противоборства.

Необходимо также ориентироваться на учет особенностей стереотипной повседневной деятельности сотрудника. Разрешить проблемную ситуацию, например, связанную с выполнением норматива, можно при понимании того, чем занимается человек ежедневно: находится в кабинете или в течение нескольких часов патрулирует улицы. Так же многое будет зависеть от внутреннего личностного мотива и цели, которую перед собой ставит сотрудник при выполнении физических комплексов. Незаинтересованный сотрудник будет менее восприимчив к методам и способам проведения занятий по физической подготовке. Необходимо достигать равных, партнерских отношений в определении нормативов по физической подготовке.

Тем не менее, оптимизация физической подготовленности должна быть связана с практической направленностью обучения: возможно, будущих следователей или дознавателей необходимо направлять на реализацию определенных нормативов, а участковых, уполномоченных полиции и оперуполномоченных уголовного розыска на реализацию иных требований для осознания практической ценности полученной информации. Грамотно построенное занятие по физической подготовке будет мотивировать обучающихся для того, чтобы жизненная ситуация способствовала необходимости усвоить знания, умения и навыки [1, с. 147].

В современных условиях вопрос о совершенствовании специальной физической подготовки сотрудников полиции не вызывает сомнений. Заинтересованность в данном вопросе находит отражение в требованиях президента России и МВД России. Данные требования заключаются в повышении уровня специальной физической подготовки, которые заложены, как в программных документах, так и в приказах по оперативной информации [3, с. 215].

Представляется, что образовательные организации МВД России системы призваны в первую очередь, решать данные задачи, не только в отношении курсантов и слушателей, но и оказывать практическую помощь территориальным органам. Это, в первую очередь, относится к разработке новых приемов и методов обучения.

Таким образом, полученные результаты дают основание считать, что моделирование малых циклов тренировочного процесса группы спортивного совершенствования профессиональных качеств сотрудников полиции позволит наиболее эффективно управлять физической подготовленностью и, тем самым, повысить результативность их служебной деятельности.

Таким образом, повышение уровня обученности курсантов может достигаться систематической тренировкой подразделений, повышением качества планирования мероприятий профессиональной служебной и физической подготовки, целенаправленной подготовкой руководящего звена, улучшением всестороннего обеспечения подразделений. Это чрезвычайно масштабная, сложная и многоплановая работа, которая является одним из основных направлений служебной деятельности, ее положительные результаты позволяют в установленные сроки наиболее полно реализовать потенциальные возможности полиции, обеспечивая успешное выполнение поставленных им задач.