Метапредметный подход к разработке учебных курсов для STEM-специальностей
Автор: Клещева Нелли Александровна, Бернавская Майя Владимировна
Журнал: Общество: социология, психология, педагогика @society-spp
Рубрика: Педагогика
Статья в выпуске: 12, 2019 года.
Бесплатный доступ
В статье обсуждаются вопросы метапредметного построения содержания курса «Специальные главы физики» для магистрантов STEM-специальностей. Предложена основная содержательная единица курса, относительно которой отображается единство и взаимосвязь гуманитарного, естественно-научного и технического знаний, - понятие «физическая картина мира» (ФКМ). Обоснован выбор методологической платформы для систематизации понятийного аппарата ФКМ - теория научных революций Т. Куна. Отмечено, что на этой основе структура ФКМ может быть представлена в виде двух взаимосвязанных блоков: научной парадигмы и научного знания. Описана технология построения каждого понятийного уровня, отражающая логику развития научного знания в рамках каждой ФКМ. Показано, что использование парадигматики Т. Куна позволяет с единых методологических позиций объяснить генезис и развитие механистической, электродинамической и квантовополевой картин мира. Представлены содержание учебных модулей курса и элементы учебно-методического комплекса. Проанализирован комплекс метакомпетенций, которые могут быть сформированы при внедрении в образовательную практику предлагаемого подхода к построению содержания курса.
Метапредметный подход, stem-специальности, физическая картина мира (фкм), теория научных революций, научная парадигма фкм, научное знание фкм
Короткий адрес: https://sciup.org/149133235
IDR: 149133235 | DOI: 10.24158/spp.2019.12.21
Список литературы Метапредметный подход к разработке учебных курсов для STEM-специальностей
- Литвинов А.В., Иволина Т.В. Метакогниция: понятие, структура, связь с интеллектуальными и когнитивными способностями (по материалам зарубежных исследований) // Современная зарубежная психология. 2013. № 3. С. 59-70
- Bergmann G. Mal Kompetenz: Thesen zu Kompetenz, Kompetenzentwicklung und Metakompetenz [Электронный ресурс]. URL: http://www.wiwi.uni-siegen.de/inno/pdf/meta-kompetenz_8_mal-1.pdf (дата обращения: 22.12.2019)
- Dimitrova D. Das Konzept der Metakompetenz. Wiesbaden, 2008
- Erpenbeck J. Metakompetenzen und Selbstorganisation // Metakompetenzen und Kompetenzentwicklung. Berlin, 2006. S. 5-14
- Грешилова А.В. Содержание метапредметных компетенций у студентов среднего профессионального образования // Magister Dixit: электронный научно-педагогический журнал Восточной Сибири. 2014. № 1 (13). С. 174-178
- Громыко Н.В. Метапредметный подход в образовании при реализации новых образовательных стандартов [Электронный ресурс] // Учительская газета. 2010. 7 сент. URL: http://www.ug.ru/archive/36681 (дата обращения: 22.12.2019)
- Николаева А.Д., Маркова О.И. Метапредметные компетенции как педагогическая категория [Электронный ресурс] // Современные проблемы науки и образования: электронный научный журнал. 2015. № 4. С. 45-47. URL: https://www.science-education.ru/ru/article/view?id=20437 (дата обращения: 22.12.2019)
- Хуторской А.В. Метапредметное содержание и результаты образования: как реализовать федеральные государственные образовательные стандарты (ФГОС) [Электронный ресурс] // Эйдос: интернет-журнал. 2012. № 1. URL: http://www.eidos.ru/journal/2012/0229-10.htm21 (дата обращения: 22.12.2019)
- Карпов А.В., Скитяева И.М. Психология метакогнитивных процессов личности. М., 2005. 352 c.
- Рубцов В.В., Забродин Ю.М. Компетентностный подход как концептуальная основа связи профессионального образования и профессионального труда // Вестник практической психологии образования. 2012. № 3. С. 56-59
- Холодная М.А. Психология интеллекта. Парадоксы исследования. СПб., 2002
- Ядов В.А. Саморегуляция и прогнозирование социального поведения личности: диспозиционная концепция. М., 2013
- Alley R.E.Jr. Physics in Undergraduate Engineering Education - Report of a Survey // American Journal of Physics. 1972. Vol. 40, no. 8. P. 1063-1069. DOI: 10.1119/1.1986761
- Goldschmid В., Goldschmid M.L. Modular Instruction in Higher Education: a Review // Higher Education. 1972. № 2. 15-32. DOI: 10.1007/bf00162534
- Intelligence and Learning / ed. by M. Friedman, J.P. Das, N. O'Connor. N. Y., 1981. DOI: 10.1007/978-1-4684-1083-9
- Ахиезер А.И., Рекало М.П. Современная физическая картина мира. М., 1980
- Клещева Н.А., Шилова Е.С. Разработка дополнительных курсов физического содержания в системе инженерного образования // Фундаментальные исследования. 2012. № 11, ч. 2. С. 336-340
- Клещева Н.А., Шилова Е.С. Разработка дополнительных курсов физического содержания в системе инженерного образования // Фундаментальные исследования. 2012. № 11, ч. 2. С. 336-340
- Кун Т. Структура научных революций: пер. с англ. М., 1972
- Лакатос И. Избранные произведения по философии и методологии науки / пер. с англ. И.Н. Веселовского [и др.]. М., 2008
- Фейерабенд П. Избранные труды по методологии науки / пер. с англ. и нем. А.Л. Никифорова. М., 1986
- Эдмондс Д., Айдиноу Дж. Кочерга Витгенштейна: история десятиминутного спора между двумя великими философами / пер. с англ. Е. Канищевой. М., 2004
- Клещева Н.А., Краевский А.М., Стаценко Л.Г. Специальные главы физики: учеб. пособие. Владивосток, 2016
