Методическая модель системы наставничества "Лаборатория опыта"
Автор: Кузькина О.В.
Рубрика: Проблемы и перспективы обучения и воспитания в современной школе
Статья в выпуске: 3, 2023 года.
Бесплатный доступ
В статье рассматривается новая методическая система наставничества«учитель - учитель». Сопровождение учителей содержит серию мероприятий в формате лабораторных работ по различным аспектам методической деятельности. Лабораторные работы направлены на выявление методических дефицитов, повышение профессиональной компетенции и выстраивание эффективного взаимодействия наставника и наставляемого. Модель наставничества содержит 7 лабораторных работ, которые направлены на выполнение команды наставников и наставляемых в течение учебного года. В содержание лабораторных работ входят составление креативного плана работы «учитель-учитель», систематизация методики проведения урока, применение оригинальных методических приемов и разработка авторских, развитие креативного мышления педагогов, снижение эмоциональной перегрузки педагогов, рефлексия. Результатом семи лабораторных работ станет создание условий для актуализации и реализации способности педагога к осознанному и проектируемому профессиональному и личностному саморазвитию, готовности к инновациям, созданию индивидуальной педагогической системы.
Методическое сопровождение учителей, система наставничества, педагогическое взаимодействие, лабораторные работы, профессиональные компетенции, тренинги профессионального роста, методические приемы, педагогические инновации
Короткий адрес: https://sciup.org/148327671
IDR: 148327671 | DOI: 10.18101/2307-3330-2023-3-53-62
Список литературы Методическая модель системы наставничества "Лаборатория опыта"
- Галанов А. Б. Система повышения квалификации: приоритетные направления и основные проблемы. Уфа, 2011. Текст: непосредственный.
- Селевко Г. К. Педагогические технологии на основе активизации, интенсификации эффективного управления УВП // НИИ школьных технологий. 2005. С. 5-23. Текст: непосредственный.
