Методические основы задачного подхода к процессу обучения младших школьников математике
Бесплатный доступ
В данной статье раскрываются методические основы задачного подхода. Обосновывается необходимость построения задачной методической модели системы обучения. Относительно данной системы структурируется содержание деятельности учителя, разрабатываются новые способы организации и управления деятельностью учащихся посредством решения системы трех взаимосвязанных задач: предметной (математической), учебной, методической.
Математическая задача, учебная задача, методическая задача, целевая методическая модель, задачная методическая модель, специфико-математические компетентности, общеинтеллектуальные компетентности
Короткий адрес: https://sciup.org/148100906
IDR: 148100906
Список литературы Методические основы задачного подхода к процессу обучения младших школьников математике
- Балл Г.А. Теория учебных задач: психолого-педагогический аспект. -М.: 1990.
- Артемов А.К. Учебные задачи в обучении математике//Начальная школа. -1994. -№9. -С. 17 -23.
- Кочеткова И.А. Задачный подход к обучению младших школьников математике: Монография. Ч.1.-Самара: 2008
- Кочеткова И.А. Задачный подход в подготовке учителя начальных классов к обучению математике//Известия Самарского научного центра РАН. -2010. -Том 12. -№ 5(3). -С. 615 -619
- Кочеткова И.А. Теоретические основы задачного подхода к процессу обучения младших школьников математике//Известия Самарского научного центра РАН. -2011. -Том 13. -№ 2. -С. 23 -27
- Кочеткова И.А. Основы методической деятельности учителя в процессе обучения младших школьников математике//Известия Самарского научного центра РАН. -2011. -Том 13. -№ 2(3). -С. 533 -535.
- Кочеткова И.А. Задачный подход к процессу обучения младших школьников математике. Материалы научной конференции с международным участием «Методологическая культура педагога. История и современность». Самара: 2008. -С.17 -30.
Статья научная
