Методики оценки технической подготовленности стрелков учебно-тренировочного этапа подготовки
Автор: Петрова Е. В., Жуков С. В.
Журнал: Мировая наука @science-j
Рубрика: Естественные и технические науки
Статья в выпуске: 4 (109), 2026 года.
Бесплатный доступ
Подготовка стрелков высокого класса невозможна без фундаментального освоения техники на начальных и базовых этапах многолетней подготовки. Самым важным этапом, когда закладывается стабильность системы «стрелок-оружие», является учебно-тренировочный этап. Традиционная методика оценки технической подготовленности на этом этапе часто сводится к анализу протоколов стрельбы, а именно подсчету количества очков и визуальным замечаниям тренера. Данный подход не позволяет выявить истинные причины ошибок: вариативность позы, колебания оружия в зоне прицеливания, неравномерность нажатия на спусковой крючок. Современные требования спортивной науки диктуют необходимость внедрения объективных количественных критериев оценки техники.
Методика оценки технической подготовленности стрелка, контроль технической подготовленности стрелков, биомеханические параметры, стрелковый тренажер, характеристики выстрела в реальном времени
Короткий адрес: https://sciup.org/140315158
IDR: 140315158 | УДК: 796.015.1
Methods of assessing the technical training of shooters at the training stage
The training of high-class shooters is impossible without a fundamental mastery of techniques at the initial and basic stages of long-term training. The most important stage, when the stability of the "shooter-weapon" system is established, is the training stage. The traditional method of assessing technical preparedness at this stage often involves analyzing shooting protocols, such as counting the number of points and making visual comments by the coach. This approach does not allow for identifying the true causes of errors, such as variations in posture, fluctuations in the weapon's aiming area, and uneven trigger pressure. Modern requirements of sports science dictate the need to introduce objective quantitative criteria for evaluating technique.
