Междисциплинарные связи в образовательной среде высшего учебного заведения при изучении иностранных языков
Автор: Карпова Татьяна Анатольевна
Журнал: Общество: социология, психология, педагогика @society-spp
Рубрика: Педагогика
Статья в выпуске: 3, 2022 года.
Бесплатный доступ
В данной статье излагаются результаты теоретического анализа исследований зарубежных и отечественных учёных междисциплинарного подхода в обучении, а также практической реализации междисциплинарных связей в образовательной среде высшего учебного заведения. Автор статьи в рамках педагогического эксперимента определяет этапы установления междисциплинарных связей с общепрофессиональной дисциплиной в процессе изучения иностранного языка в высшем учебном заведении; предоставляет результаты педагогического эксперимента, доказывающие эффективность установления междисциплинарных связей в вузе при изучении иностранных языков с целью развития у студентов ценностно-смыслового отношения к полученным знаниям, творческого мышления, способности решать проблемы на стыке различных областей образовательной среды; определяет перспективы исследований в изучении теоретических и практических аспектов реализации междисциплинарных логических связей в высшей школе.
Интегративная образовательная среда, междисциплинарный подход в обучении, творческое мышление, бизнес-кейс, бизнес-аналитик, профессиональная компетентность
Короткий адрес: https://sciup.org/149139803
IDR: 149139803
Список литературы Междисциплинарные связи в образовательной среде высшего учебного заведения при изучении иностранных языков
- Восковская А.С., Карпова Т.А. Создание междисциплинарных курсов в процессе изучения иностранного языка в неязыковом вузе // Филологические науки. Вопросы теории и практики. 2021. Т. 14. № 2. С. 570-575. DOI: 10.30853/phil210052
- Георгиева Т.С. Высшая школа США на современном этапе. М.: Высшая школа, 1989. 144 с.
- Гурьев А.И. Межпредметные связи в системе современного образования. Барнаул, 2002. 213 с.
- Котлярова Т.С. Проектирование межпредметных связей для формирования профессионально значимых качеств будущих педагогов // Наука о человеке: гуманитарные исследования. 2021. Т. 15. № 2. С. 154-158. DOI: 10.17238/issn1998-5320.2021.15.2.19
- Минаева А.М. Использование межпредметных связей в преподавании математики в техническом вузе // Международный студенческий научный вестник. 2015. № 5-3. С. 331-334.
- Черная Л.В., Лазуткина Е.А., Актушина Г.А. Эффективность межпредметных связей в образовательном процессе медицинского вуза // Современные проблемы науки и образования. 2020. № 4. C. 64. DOI: 10.17513/spno.30047
- Almasi J.F. Crossing boundaries in literacy research: challenges and opportunities // Literacy Research: Theory, Method, and Practice. 2016. Vol. 65. Iss. 1. P. 24-46. DOI: 10.1177/2381336916661542
- Gantogtokh O., Quinlan K.M. Challenges of designing interdisciplinary postgraduate curricula: case studies of interdisciplinary master's programmes at a Research-intensive UK University // Teaching in Higher Education. 2017. Vol. 22. Iss. 5. P. 569-586. DOI: 10.1080/13562517.2016.1273211
- Klaassen R.G.Interdisciplinary education: a case study // European Journal of Engineering Education. 2018. Vol. 43. Iss. 6. P. 842-859. DOI: 10.1080/03043797.2018.1442417
- You H.S. Why teach science with an interdisciplinary approach: history, trends, and conceptual frameworks // Journal of Education and Learning. 2017. Vol. 6. Iss. 4. P. 66-77. DOI: 10.5539/jel.v6n4p66
