Модель педагогического предупреждения виктимизации и насилия над подростками

В статье описана модель педагогического предупреждения виктимизации подростков, пострадавших от насилия, реализуемая в средней общеобразовательной школе. Модель представляет собой многоуровневую иерархически организованную структуру, состоящую из следующих блоков: целеполагания, критериально-оценочного, содержательного, технологического и оценочно-коррекционного. Показана направленность модели на реализацию ненасильственного взаимодействия виктимных подростков и взрослых, которая предполагает установление педагогического взаимодействия, обеспечивающего высокую продуктивность совместной деятельности без использования различных видов принуждения и наказания. Ее реализация позволила получить позитивные результаты благодаря организации безопасной среды жизнедеятельности подростка и школьной среды, направленных на личностное развитие виктимных подростков, нивелированию влияния факторов виктимизации, целенаправленной работе с педагогами и деятельности по педагогическому просвещению родителей. Разработанная автором модель организации процесса предупреждения виктимизации и насилия над подростком позволяет достигнуть цели и комплексно решать задачи исследования, не только значительно улучшить качественные и количественные характеристики этого процесса, но и снизить уровень виктимизации подростков, подвергшихся насилию.