Модель проектирования индивидуальных образовательных маршрутов молодых педагогов в дополнительном образовании
Автор: Чуприянова Оксана Михайловна
Журнал: Высшее образование сегодня @hetoday
Рубрика: Педагогические науки
Статья в выпуске: 5, 2021 года.
Бесплатный доступ
Представлены структурные компоненты и подходы к проектированию индивидуальных образовательных маршрутов молодых педагогов. Рассматриваются различные условия, формы и механизмы проектирования индивидуальных маршрутов. Описаны объективные и субъективные факторы и обстоятельства, от которых зависит выбор индивидуальной образовательной траектории профессионального развития молодым педагогом. Выделены основные условия проектирования индивидуального образовательного маршрута молодого педагога. Особое внимание уделено рассмотрению направлений проектирования индивидуальных образовательных маршрутов: учитель-предметник, учитель-эксперт, учитель-наставник, учитель-руководитель, учитель-воспитатель.
Модель, проектирование, педагогическое образование, персонализированное обучение, индивидуальные образовательные маршруты, дополнительное образование, молодой педагог
Короткий адрес: https://sciup.org/148321463
IDR: 148321463 | УДК: 377.5:378 | DOI: 10.25586/RNU.HET.21.05.P.36
Model for designing individual educational routes for young teachers in additional education
The article is devoted to the presentation of the structural components and approaches to the design of individual educational routes for young teachers. It examines various conditions, forms and mechanisms for designing individual routes. The objective and subjective factors and circumstances are described, on which the choice of an individual educational trajectory of professional development by a young teacher depends. The main conditions for designing an individual educational route for a young teacher are highlighted. Special attention is paid to the consideration of the directions of designing individual educational routes: subject teacher, expert teacher, mentor teacher, teacher-supervisor, teacher-educator.
Список литературы Модель проектирования индивидуальных образовательных маршрутов молодых педагогов в дополнительном образовании
- Педагогическое наследие В.А. Сластенина: горизонты будущего / под ред. Л.С. Подымовой, А.В. Лукиновой. М.: Изд-во Московского педагогического городского ун-та, 2015. 204 с.
- Подымова Л.С. Педагогическая антропология как методология современного педагогического образования в контексте идей К.Д. Ушинского и В.А. Сластенина // Педагогическое образование: вызовы XXI века: Мат. VII Междунар. науч.-практ. конф., посвящ. памяти академика В.А. Сластенина. Воронеж, 22-23 сентября 2016 г. / под общ. ред. Н.И. Вьюновой. Воронеж: Изд-во Воронежского государственного ун-та, 2016. С. 39-41.
- Подымова Л.С., Головятенко Т.А. Организация персонифицированного образовательного пространства как проблема // Высшее образование сегодня. 2020. № 1. С. 28-30.
- Сластенин В.А., Подымова Л.С., Подымов Н.А., Меньшиков В.М. и др. Педагогическое наследие В.А. Сластенина: проблемы воспитания, личностного и профессионального развития: монография. М.: Изд-во Московского педагогического городского ун-та, 2020.
