Модели управления комплексной информатизацией в школе

...очень важно научиться пользоваться всеми новыми технологиями. Это задача номер один не только для учащихся, но и для учителей — вся переподготовка должна быть ориентирована на использование современных технологий.

Д.А.Медведев

В настоящее время перед российской системой образования стоит ряд важных проблем, среди которых следует выделить необходимость повышения качества и обеспечения равных возможностей доступа к образовательным ресурсам и сервисам всех категорий граждан. Создание информационной среды, удовлетворяющей потребности всех слоев общества в получении широкого спектра образовательных услуг, а также формирование механизмов и необходимых условий для внедрения достижений информационных технологий в повседневную образовательную практику является ключевой задачей на пути перехода к информационному обществу.

В президентской инициативе «Наша новая школа» рассматриваются 5 направлений:

• •    внедрение и использование ИКТ в управленческой деятельности как в образовательных учреждениях, так и муниципальных органах, осуществляющих управление в сфере образования;

• •    использование лицензионного программного обеспечения, внедрение пакета свободного программного обеспечения (ПСПО), разработанного в рамках приоритетного национального проекта «Образование», в общеобразовательных учреждениях области;

• •    внедрение электронных дневников и журналов успеваемости в деятельность образовательного учреждения;

• •    использование ИКТ в деятельности учителя информатики;

• •    использование ИКТ в образовательном процессе образовательных учреждений как в урочное, так и во внеурочное время, в дополнительном образовании.

В школе внедряется и апробируется системная работа по всем ключевым направлениям развития и внедрения ИКТ в сфере образования. В соответствии с функциями школы проектируемая модель комплексной информатизации может быть представлена следующим составом модулей, каждый из которых имеет свое назначение в процессе информатизации:

• 1.    Организационно-управленческий модуль обеспечивает реализацию функций управления содержанием и технологиями образовательной деятельности, учебно-воспитательным процессом (режим функционирования, расписание занятий, занятость учебных помещений, диспетчеризация), кадрами, материально-техническим обеспечением. В функции данного модуля входит использование информационных технологий диагностики, оценки качества обучения и эффективности воспитательной работы.

• 2.    Информационно-методический модуль предназначен для школьных педагогов и ориентирован на развитие творческой педагогики в школе, так как внедрение модели комплексной информатизации предполагает создание и постоянное обновление программнометодических комплексов различных форм обучения. В функции модуля входит формирование программно-методического фонда, разработка компьютерных программ, проведение телеконференций, разработка средств информационного обеспечения методической и опытно-экспериментальной работы.

• 3.    Образовательный модуль предназначен для хранения электронных учебных материалов по школьным образовательным областям и направлениям воспитательной работы. Обеспечивает формирование функциональной грамотности и информационной культуры учащихся, оптимизацию образовательного процесса на основе использования информационных технологий, информационную поддержку внеклассных и внешкольных мероприятий.

• 4.    Научно-продуктивный модуль основывается на работе школьного научного общества и ориентирован на приобретение учащимися профессиональных навыков будущей деятельности в информационном обществе, совмещение образования с полезным трудом, использование новых информационных технологий. В функции модуля входит обеспечение электронной библиотеки, формирование медиатеки, издательская деятельность, работа в Интернете.

• 5.    Культурно-просветительский модуль предназначен для хранения банка данных по литературному, музыкальному, художественному, архитектурному наследию мировой цивилизации. В функции данного модуля входит также формирование у учащихся информационной, экологической и экранной культуры

В соответствии с приведенным составом компонентов модели предлагается схема структурно-функциональной модели управления комплексной информатизации школы:

I. ЦЕЛИ

• II.    СУБЪЕКТ Администрация Педагогические работники Учащиеся Родители

• III.    ОБЪЕКТ Система управления процессом информатизации

IV. Организационноуправленческий модуль

V. Информационнометодический модуль

VI.

Образовательный модуль

VII.

Научнопродуктивный модуль

VIII.

Культурнопросветительский модуль

• IX. РЕЗУЛЬТАТ

В соответствии с целями комплексной информатизации школы модель предусматривает определенную инфраструктуру его информационной среды:

Каждый блок имеет свое назначение и состав. Фрагмент сети административного блока:

Органы управления

Интернет

Все блоки взаимосвязаны, каждый из них важен и выполняет большой объем задач.