Моделирование процесса формирования профессионально‑личностной идентичности будущих педагогов‑мужчин
Журнал: Известия Волгоградского государственного педагогического университета @izvestia-vspu
Рубрика: Проблемы подготовки специалистов в системе профессионального образования
Статья в выпуске: 8 (211), 2026 года.
Бесплатный доступ
Обосновывается теоретическая модель целостного процесса формирования профессионально‑личностной идентичности будущих педагогов-мужчин с позиций целостного и гендерного подходов. Модель ориентирована на психолого-педагогическую поддержку преодоления студентами внутриличностного гендерного конфликта профессиональной педагогической роли, включает три этапа формирования исследуемой идентичности: познавательный, оценочный, деятельностный. Реализация модели осуществлялась в практической образовательной деятельности ФГОУ ВО «ВГСПУ». Результаты исследования могут быть использованы при моделировании данного процесса и проектировании образовательных программ в педагогических вузах для снижения оттока педагогов‑мужчин из профессии.
Короткий адрес: https://sciup.org/148334360
IDS: 148334360
Modelling of the process of development of professional-personal identity of future male teachers
The theoretical model of the holistic process of development of professional and personal identity of future male teachers from the perspective of the holistic and gender-based approaches is substantiated. The model is oriented toward the psychological and pedagogical support of overcoming the intrapersonal gender-based conflict of professional pedagogical role by students and includes three stages of development of the studied identity: cognitive, evaluative and activitybased. The model was implemented in the practical educational activity of Volgograd State Socio- Pedagogical University. The results of the study can be used in modelling this process and designing the educational programs in pedagogical universities to decrease the outflow of male teachers from the profession.
