Мотивационный компонент готовности учителя к применению ИКТ: его структура, содержание и диагностика
Автор: Александрова Людмила Николаевна
Журнал: Известия Волгоградского государственного педагогического университета @izvestia-vspu
Рубрика: Педагогические науки
Статья в выпуске: 3 (136), 2019 года.
Бесплатный доступ
Освещается одна из сторон не теряющей актуальности в педагогической науке проблемы - формирования у школьного учителя готовности к применению информационно-коммуникационных технологий в своей профессиональной деятельности. В частности, рассматривается понятие «готовность учителя к применению ИКТ», определяется его структура, раскрывается содержание мотивационного компонента готовности учителя к применению ИКТ через комплекс профессиональных и познавательных мотивов. Предлагается один из методов диагностики сформированности мотивационного компонента на основе методики А.А. Вербицкого и Н.А. Бакшаевой.
Готовность учителя к применению информационно-коммуникационных технологий, мотивация, мотивационный компонент, мотивационно-потребностный критерий, познавательные и профессиональные мотивы
Короткий адрес: https://sciup.org/148310000
IDR: 148310000
Список литературы Мотивационный компонент готовности учителя к применению ИКТ: его структура, содержание и диагностика
- Александрова Л.Н. Формирование готовности учителя к применению информационно-коммуникационных технологий в непрерывном профессиональном образовании (в процессе межкурсовой подготовки): дис. … канд. пед. наук. Елец, 2016.
- Вербицкий А.А., Бакшаева Б.А. Психология мотивации студентов: учеб. пособие. М.: Логос, 2006.
- Зимняя И.А. Педагогическая психология: учебник для вузов. М.: Логос, 1999.
- Смирнов С.Д. Педагогика и психология высшего образования: от деятельности к личности: учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений. М.: Изд. центр «Академия», 2001.
