Музыкально-дидактическое моделирование в процессе воспитания культуры профессиональной деятельности музыканта
Журнал: Вестник Московского государственного университета культуры и искусств @vestnik-mguki
Рубрика: Педагогика и образование в сфере культуры
Статья в выпуске: 4 (132), 2026 года.
Бесплатный доступ
В статье представлены основные положения моделирования как формы воспитания совокупности профессионально важных качеств и культуры субъекта музыкальной деятельности. Обосновываются параметры эффективности его подготовки при построении модельного ряда во взаимодействии обучающихся и обучающих. Формулируются задачи, решение которых создает оптимальные возможности для преодоления проблем с позиций создателя, исполнителя и потребителя музыкальной культуры в процессе анализа, опытно-экспериментальной и учебно-воспитательной работы по формированию профессионально выстроенной системы соответствующих знаний, умений и навыков. Приводится обоснование возможности решения любой проблемной ситуации в результате вовлечения музыканта в процесс построения модельного ряда и, как результат, вхождения студента в решение научно-исследовательских задач. На примере организации учебного процесса с музыкантами в высшем учебном заведении дан анализ опыта вовлечения студентов в научно-исследовательскую деятельность, где они становятся субъектами поиска и разработки новых моделей образования и музыкального исполнительства.
Короткий адрес: https://sciup.org/144163923
IDS: 144163923 | УДК: 37.013.43 | DOI: 10.24412/1997-0803-2026-4132-154-164
Musical and Didactic Modeling in the Process of Educating the Culture of Professional Activity of a Musician
This article presents the fundamental principles of modeling as a means of cultivating a set of professionally important qualities and culture in musical subjects. The parameters for the effectiveness of this training are substantiated when constructing a model series through interaction between students and teachers. The paper formulates tasks whose solution creates optimal opportunities for overcoming problems from the perspectives of the creator, performer, and consumer of musical culture during the process of analysis, experimental, and educational work to develop a professionally structured system of relevant knowledge, skills, and abilities. A rationale is provided for the possibility of resolving any problematic situation by involving musicians in the process of constructing a model series and, as a result, the student’s involvement in solving research problems. Using the example of organizing the educational process with musicians at a higher education institution, an analysis is provided of the experience of engaging students in research activities, where they become subjects of the search for and development of new models of education and musical performance.
