Нарративный подход как способ гуманитаризации образования

Автор: Максименко Анна Анатольевна

Журнал: Известия Волгоградского государственного педагогического университета @izvestia-vspu

Статья в выпуске: 4 (167), 2022 года.

Бесплатный доступ

Раскрывается содержание гуманитаризации образования в контексте реализации гуманистической парадигмы. Обозначены некоторые актуальные проблемы в системе образования, способствующие поискам новых принципов для проектирования учебного процесса, ориентированного на развитие гармоничной личности.

Гуманизация, гуманитаризация, личностно ориентированное образование, нарратив, нарративный подход

Короткий адрес: https://sciup.org/148324687

IDR: 148324687

Список литературы Нарративный подход как способ гуманитаризации образования

Авдонина Н.С. Возможности нарратива для организации эффективного образовательного процесса // Журналистский ежегодник. 2017. № 6. С. 20–21.
Азуле Одрэ. Перестроить свое отношение к другим людям, планете и технологиям: интервью // Курьер ЮНЕСКО . 2021. № 11. С. 4–8.
Бондаревская Е.В. Теория и практика личностно-ориентированного образования. Ростов н/Д., 2000.
Готлиб А.С. Анализ нарративов в социологии: возможности и проблемы использования // Международный журнал исследований культуры. 2013. № 1(10). С. 9–14.
Давыдов М. Хирург-онколог [Электронный ресурс]: интервью // Университет Правительства Москвы. 2019. 11 янв. URL: https://mguu.ru/intervyu-hirurg-onkolog-mihail-davydov/ (дата обращения: 19.01.2022).
Дополнительная общеобразовательная программа «Нарративная медицина» / сост. В.А. Логинов. М., 2019.
Ивакина Н.И. Основы судебного красноречия (риторика для юристов): учеб. пособие. 2-е изд. М., 2007.
Казанцева Е.В. Актуализация идей нарративной педагогики в условиях личностно ориентированного образования высшей школы // Гуманитариум. 2017. № 1(2). С. 26–28.
Козырев В.А. Теоретические основы развития гуманитарной образовательной среды педагогического университета: моногр. СПб., 1999.
Кривин Ф. Карманная школа. Ужгород, 1962.
Лиюань Пэн. Вместе мы сделаем завтрашний мир лучше благодаря образованию: интервью //Курьер ЮНЕСКО . 2021. № 11. С. 12–16.
Лурье Л.И. Образование глазами математика // Образование и наука. 2011. № 7(86). С. 148.
Лызь Н.А. Методика преподавания психологии: учеб. пособие для студентов высших учебных заведений. 2-е изд. М., 2019.
Маслова Е.Л. Менеджмент в притчах, сказках и занимательных историях с комментариям. 4-е изд. М., 2020.
Млочешек Л.И. Личностно ориентированный подход к детям как гуманистическая парадигма современного образования [Электронный ресурс] // Вестн. Таганрог. гос. пед. ин-та. Гуманитар. науки. 2001. С. 198–203. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/lichnostno-orientirovannyypodhod-k-detyam-kak-gumanisticheskaya-paradigmasovremennogo-obrazovaniya/viewer (дата обращения: 20.02.2022)16. Нестерова Л.В. Гуманитаризация образования как важное средство формирования информационной культуры будущего специалиста [Электронный ресурс]. URL: www.superinf.ru/view_helpstud.php?id=4221 (дата обращения: 03.02.2022).
Петрунева Р., Дулина Н., Токарев В. О главной цели образования // Высшее образование в России. 1998. № 3. С. 40–46.
Сухомлинский / сост. Г.Д. Глейзер. М., 2002.
Турянская О.Ф. Личность как главный ориентир организации учебно-воспитательного процесса // Профессионализм педагога: сущность, содержание, перспективы развития: материалы Междунар. науч.-практ. конф., 15–16 март. 2018 г.: в 2 ч. М., 2018. Ч. 1. С. 363–368.
Турянская О.Ф. Теоретические основы личностно ориентированного подхода к обучению: моногр. Орел, 2015.
Туторская М. Преподавание нарративной медицины // Researcher. European Journal of Humanities & Social Sciences. 2019. № 4(2). Р. 21–38.
Феоктистов Г.Г. Принуждение как структурный принцип педагогики [Электронный ресурс] // Образование и насилие. СПб., 2004. C. 251–265. URL: http://anthropology.ru/ru/text/feoktistovgg/prinuzhdenie-kak-strukturnyy-princip-pedagogiki (дата обращения: 19.01.2022).
Челнокова Е.А., Житникова Н.Е., Челноков А .С. Использование нарратива в обучении // Проблемы современного педагогического образования. 2019. № 3. С. 279–282.

Еще

Статья научная