Негосударственные вузы и задачи государственной образовательной политики
Автор: Смолин О.Н.
Журнал: Высшее образование сегодня @hetoday
Рубрика: Актуальные проблемы науки и образования
Статья в выпуске: 5, 2025 года.
Бесплатный доступ
В основу статьи положен текст выступления автора на совещании руководства Минобрнауки с руководителями негосударственных вузов 18 июля 2025 года. Автор формулирует задачи государственной образовательной политики, в решение которых значительный вклад могли бы внести негосударственные (частные) высшие учебные заведения, включая расширение доступа к высшему образованию, воспитание молодежи, формирование научных школ, образовательные инновации, реализацию социальной миссии университетов и другие. По мнению автора, государственная политика в отношении негосударственных вузов не может сводиться исключительно к набору формальных критериев, которыми определяются контрольные цифры приема на бюджетные места и квоты на платный прием студентов, но должна учитывать их участие в решении государственных задач в целом.
Негосударственный (частный) сектор высшего образования, задачи государственной образовательной политики, расширение доступа к высшему образованию, воспитание молодежи, формирование научных школ, образовательные инновации, реализация социальной миссии университета, контрольные цифры приема на бюджетные места, квоты на платный прием студентов
Короткий адрес: https://sciup.org/148332252
IDR: 148332252 | УДК: 378 | DOI: 10.18137/RNU.HET.25.05.P.016
Private Higher Education Institutions and the Objectives of State Educational Policy
This article is based on the author’s address delivered at the symposium of the Russian Ministry of Science and Higher Education with heads of non-state universities on 18 July 2025. The author identifi es key objectives of state educational policy where non-state (private) higher education institutions could make substantial contributions, including: expanding access to higher education, fostering youth development, establishing research schools, implementing educational innovations, and fulfi lling social missions. The author asserts that state policy regarding non-state higher education institutions cannot be limited exclusively to formal regulatory parameters – specifi cally state-funded enrollment quotas and tuition-based admission limits, but must fully account for these institutions participations in addressing broader national priorities.
