О компетентности и объективности при тестировании знаний слушателей факультета повышения квалификации
Автор: Симонов Валентин Петрович
Журнал: Научное обеспечение системы повышения квалификации кадров @journal-ipk74
Рубрика: Научные сообщения
Статья в выпуске: 3 (12), 2012 года.
Бесплатный доступ
Статья посвящена актуальной проблеме взаимосвязи достоверности тестирования и компетентности лиц, готовящих и проводящих данный вид контроля за степенью обученности слушателей Факультета повышения квалификации. В ней впервые характеризуется процесс тестирования с позиции взаимосвязи получаемых оценок с компетентностью и объективностью разработчиков тестовых материалов. Приведен пример итога экспериментальной работы в вузе по данной проблеме. В статье сделана попытка выработать рекомендации по созданию единой технологии, процедур и инструментария для более достоверной оценки учебных достижений обучающихся на ФПК с помощью тестирования, для чего осуществлен анализ основных недостатков. Обращается внимание на то, что самое главное – это высокая компетентность (обученность, эрудиция и личный опыт) составителей тестов, которые должны в первую очередь определиться с точностью шкал измерения. В связи с подписанием нашей страной Болонского соглашения, в статье приводится сравнительная таблица соответствия десятибалльной шкалы с существующими на западе оценочными шкалами и обосновывается их совместное применение в дальнейшем.
Обученность, распознавание (различение), запоминание, понимание, виды тестирования, достоверность оценки, полностью положительная десятибалльная шкала, болонский процесс
Короткий адрес: https://sciup.org/14032188
IDR: 14032188
Список литературы О компетентности и объективности при тестировании знаний слушателей факультета повышения квалификации
- Аванесов, В. С. Теоретические основы разработки заданий в тестовой форме: пособие для проф. преп. состава высшей школы/В. С. Аванесов. -М., МГТА, 1995. -95 с.
- Симонов, В. Законы и парадоксы асимметричного мира. Инновации в менеджменте. Сборник лекций и практических заданий/В. Симонов. -Lambert Academic Publishing, 2011. -С. 123-142.
- Гулюкина, Н. А. Педагогический тест: этапы и особенности конструирования и использования: уч. пособие/Н. А. Гулюкина. -Новосибирск: НГТУ, 2001. -131 с.
- Клайн, П. Справочное руководство по конструированию тестов: Введение в психометрическое проектирование/П. Клайн; пер. с англ. Е. П. Савченко. -Киев: ПАН Лтд, 1994. -282 с.
- Матушанский, Г. У. Педагогическое тестирование в России/Г. У. Матушанский//Педагогика, 2002. -№ 2. -С. 15-21.
- Переверзев, В. Ю. Критериально-ориентированные педагогические тесты для итоговой аттестации студентов/НМЦ СПО Минобразования РФ [Электронный ресурс]. URL: http://ww-w.russ.ru/edu/99-05-20/shishov.htm.
- Симонов, В. П. Виды, критерии и достоверность тестирования в образовании/В. П. Симонов//Педагогический менеджмент. НОУ-ХАУ в образовании. -М.: Высшее образование, 2006. -С. 278-284.
- Симонов, В. П. Педагогическая диагностика в образовательных системах/В. П. Симонов. -М.: Перспектива, 2010. -С. 155-172.
