О приоритетах в преподавании иностранных языков при смене образовательных парадигм в XXI веке
Автор: Красавцева Надежда Александровна
Журнал: Евразийский гуманитарный журнал @evrazgum-journal
Рубрика: Лингводидактика
Статья в выпуске: 1, 2018 года.
Бесплатный доступ
В статье рассматривается смена исходных позиций в определении сущности коммуникативного процесса и его приоритет над информационным. Поскольку в настоящее время на первый план в преподавании иностранных языков выходят проблемы интерпретации текста, особое внимание должно быть уделено двум факторам: мировоззрению преподавателя и обучению студентов критическому мышлению (в понимании представителей российской школы - диалогичности мышления/речи).
Приоритеты, трансформация, межкультурное общение, новая парадигма, мировоззрение, критическое мышление
Короткий адрес: https://sciup.org/147229772
IDR: 147229772
Список литературы О приоритетах в преподавании иностранных языков при смене образовательных парадигм в XXI веке
- Бахтин М.М. Проблемы текста в лингвистике, философии и других гуманитарных науках. Опыт философского анализа//Вопросы литературы. 1976. № 10. С. 122-151.
- Библер В.С. Мышление как творчество (Введение в логику мысленного диалога). Москва: Политиздат, 1975. 309 с.
- Брунер Дж. Психология познания. За пределами непосредственной информации. Москва: Прогресс, 1977. 412 с.
- Вульфов Б.З., Харькин В.Н. Педагогика рефлексии: Взгляд на профессиональную подготовку учителя. Москва: ИЧП «Изд-во Магистр», 1995. 111 с.
- Зубов А.Б. Лекции по истории религий. Москва: Альпина нонфикшн, 2016. 17 с.
