Об одном из направлений формирования учебно-познавательной компетенции обучающихся французскому языку
Автор: Трошина Елена Валентиновна, Остринская Наталия Николаевна
Журнал: Известия Волгоградского государственного педагогического университета @izvestia-vspu
Рубрика: Педагогические науки
Статья в выпуске: 5 (118), 2017 года.
Бесплатный доступ
Рассматриваются принципы, методы и приемы формирования учебно-познавательной компетенции обучающихся иностранному (французскому) языку на трех этапах ее развития: алгоритмическом, эвристическом и творческом.
Учебно-познавательная компетенция обучающихся, принцип деятельности, принцип интерактивности, активизация речемыслительной деятельности, проблемно-поисковые приемы обучения и учения, смысловое чтение
Короткий адрес: https://sciup.org/148166955
IDR: 148166955
Список литературы Об одном из направлений формирования учебно-познавательной компетенции обучающихся французскому языку
- Коряковцева Н.Ф. Теоретические основы организации изучения иностранного языка учащимся на базе развития продуктивной учебной деятельности: общеобразовательная школа: дис. … д-ра пед. наук. М., 2003.
- Пассов Е.И., Кузовлева Н.Е. Урок иностранного языка. Ростов н/Д.: Феникс; М.: Глосса-Пресс, 2010.
- Щепилова А.В. Коммуникативно-когнитивный подход к обучению французскому языку как второму иностранному: теоретические основы. М., 2003.
Статья научная
