Обновление содержания урока физической культуры на примере опыта работы МБОУ «Сахзаводская СОШ»

Современный урок физкультуры - это спортивно-оздоровительное занятие, включающее в себя самые разнообразные формы работы и средства для достижения цели в освоении планируемых результатов по предмету. Программа по физкультуре предполагает приобретение УУД в области легкой атлетики, гимнастики, лыжной подготовки и традиционных спортивных игр: футбола, волейбола и баскетбола. Однако образовательные стандарты позволяют учителю изменять содержание школьной программы по физической культуре до 20%. Делается это в силу различных обстоятельств: недостаточного материально-технического обеспечения, особенностей региона, традиций, сложившихся в районе, предпочтений учителя и обучающихся, желание разнообразить программу, а в последнее время не последнюю роль играют пожелания родителей.

Проработав в школе 15 лет, получив опыт в самых разных направлениях в области физической культуры, учитывая интересы детей, материальные возможности школы и необходимости приобретения двигательных навыков для участия в различных соревнованиях, мы внедрили в программу по физической культуре такие виды, как катание на коньках, бадминтон, настольный теннис и спортивный туризм в рамках региональной региональной инновационной площадки «Повышение качества физкультурного образования посредством нетрадиционных видов двигательной активности» [1]. Последние два вида стали особенно актуальны в последние несколько лет, в связи с малой наполняемостью детей в старших классах.

С 2006 года в связи с отсутствием лыжной базы в рабочие программы и тематические планирования во 2-11 классах внесены изменения с заменой лыжной подготовки на катание на коньках. Расположение корта с раздевалками вблизи школы, позволяет проводить на нем не только уроки, но и соревнования по хоккею среди школьников, дни здоровья, выступать с показательными номерами. Родители охотно приобретают детям коньки, поскольку это относительно недорого и позволяет ребенку упражняться в катании после уроков и в вечернее время (каток освещается), обеспечивая тем самым и досуг школьников, кроме того такой инвентарь удобен в плане переноски от дома до школы, хранения в кабинете при необходимости, в отличии от лыжного инвентаря. Раздвижная форма некоторых коньков, позволяет приобретать их на длительный период. За время работы в этом направлении в школе сформировалась небольшая база, которая позволяет поставить на коньки тех, у кого родители не имеют возможности их приобрести.

Включение раздела «Катание на коньках» в учебную программу позволило сохранить уроки на свежем воздухе в зимний период, разнообразить их, и даже продлить количество занятий, поскольку кататься можно при отсутствии снега и при температуре ниже, предусмотренной для катания на лыжах, благодаря теплым раздевалкам, и самой коробке корта, защищающей от ветра. Количество часов "катания на коньках" в классах варьирует - это определено в рабочей программе и составляет от 8 до 17 часов. Однако мы не отказались и от "Лыжной подготовки" и классы с малой наполняемостью или подгрупппы

(в случае деления класса по гендерному признаку) имеем возможность поставить на лыжи, что прописано в рабочей программе.

Идея внедрить бадминтон появилась после участия в финальном этапе "Всероссийских спортивных состязаний" в 2012 году, посетив несколько уроков и мастер-классов от ИРО по данному виду, найдя массу программ, разработок и обучающих видео, имея хороший запас инвентаря (бадминтонные ракетки дарили за участие и победу в районных соревнованиях) мы попробовали включить уроки бадминтона в планирование 5-8 классов. Игра настолько понравилась детям, что было решено ввести бадминтон в планирование 4, 9, 10 и 11 классов. А с появление нового зала, и уменьшением количества старшеклассников трудности в организации занятий в связи с перегруженностью зала исчезли. К 9 классу дети хорошо овладевали навыками этой игры, техникой ударов, правилами, как одиночной так и парной игры. На сегодняшний день в программе каждого класса по 9 часов бадминтона: в конце второй четверти после гимнастики -3 часа, и в третьей четверти после катания на коньках -6 часов.

Примерно в то же время, наша школа впервые приняла участие в региональных соревнованиях "Школа безопасности", где необходимы навыки работы со спасательным снаряжением. На тот момент такого снаряжения у нас не было, но поскольку наша школа - единственная в районе выступающая на этих соревнованиях - минимальное снаряжение было приобретено. Возникла идея в 10-11 классах добавить еще и часы спортивного туризма и ориентирования. В 2015-2016 году были первые попытки внедрения в уроки работы со снаряжением, и даже организация соревнований по данному виду среди обучающихся среднего и старшего звена. На 2016-2017 год в рабочую программу 10 класса включено 6 часов по спортивному туризму и ориентированию на местности: 3ч.-во второй четверти (спортивный туризм, работа в снаряжении), за счет сокращения количества уроков по гимнастике и 3 ч. - в конце четвертой четверти (спортивный туризм, работа в снаряжении и ориентирование на местности).

2016-2017 год стал экспериментальным для 10 класса, были включены 6 уроков настольного тенниса: 3ч. в конце 1 четверти, и 3 часа в третьей. Одна из причин - очень малая наполняемость класса, вторая - наличие столов и ракеток, третья - высокая заинтересованность школьников в данном виде спорта.

Включив в свою работу такое количество не традиционных для школьной программы видов, мы решили ряд задач: сняли проблему нехватки лыж, задействовали тот инвентарь, который имеется в наличии, обновили содержание уроков, тем самым увеличили интерес к занятиям физической культурой, создали условия для подготовки школьников к различным видам школьных соревнований, в том числе к президентским играм.

Охватить все невозможно, но урок физкультуры и не призван научить в совершенстве владеть всеми видами, он должен помочь ребенку сделать выбор наиболее подходящего и интересного для него спортивного направления, чтобы развивать себя в нем, сохраняя свое здоровье, совершенствуя физическую форму и продляя жизнь на долгие годы.