Обоснование и разработка модели поликонтекстного обучения инженеров
Автор: Магомедова Заира Имрановна
Журнал: Известия Волгоградского государственного педагогического университета @izvestia-vspu
Рубрика: Педагогические науки
Статья в выпуске: 7 (130), 2018 года.
Бесплатный доступ
Представлены теоретическое обоснование, разработка и апробирование модели формирования профессионально-ориентированной креативности инженеров в условиях поликонтекстного обучения. Произведен анализ научно-педагогической литературы, анализ традиционного и инновационного педагогического опыта. Обосновано понятие «поликонтекстное обучение», выявлены дидактические возможности его применения в профессиональной подготовке.
Поликонтекстное обучение, поликонтекстая образовательная среда, креативность, профессионально-ориентированная креативность
Короткий адрес: https://sciup.org/148309873
IDR: 148309873
Список литературы Обоснование и разработка модели поликонтекстного обучения инженеров
- Альтшуллер Г.С., Верткин И.М. Как стать гением. Минск, 1994.
- Асфаров О.В. Педагогические условия формирования креативности студентов колледжа в процессе математической подготовки: дис. … канд. пед. наук. Ставрополь, 2012.
- Брокгауз Ф.А., Ефрон И.А. Энциклопедический словарь. Современная версия. М.: Изд-во Эксмо, 2003.
- Булыко А.Н. Современный словарь иностранных слов. М.: Мартин, 2004.
- Васюкова И.А. Словарь иностранных слов. М.: АСТ-ПРЕСС, 1998.
- Гнеденко В.Б. О перспективах математического образование - взгляд в будущее // Математика в школе. 1994. № 4. С. 2-3.
- Зиновкина М.М. НФТН-ТРИЗ: креативное образование XXI века. Теория и практика. М.: МГИУ, 2008.
- Перевалова А.А. Подготовка творческих педагогов как одна из задач современного образования // Проблемы качества образования в современном обществе: сб. ст. Междунар. науч.-практ. конф. «Проблемы качества образования в современном обществе» (г. Пенза июнь 2004 г.). Пенза, 2004.
- Плотникова С.В. Профессиональная направленность обучения математическим дисциплинам студентов технических вузов: дис. … канд. пед. наук. Самара, 2000.
