Образовательные отношения родителей, педагогов и обучающихся как фактор развития готовности подростков к выбору индивидуальной образовательной траектории
Автор: Батина Елена Владимировна, Сериков Геннадий Николаевич
Рубрика: Непрерывное образование в течение жизни. Образование разных уровней
Статья в выпуске: 2 т.13, 2021 года.
Бесплатный доступ
Готовность к выбору индивидуальной образовательной траектории (ИОТ) - одна из ключевых компетенций современного обучающегося. Особое значение для развития готовности подростков к выбору ИОТ имеют образовательные отношения, складывающиеся в триединой системе педагоги - обучающиеся - родители. Однако потенциал образовательных отношений в развитии готовности к выбору ИОТ недостаточно изучен и не используется в полной мере в практике образования, что объясняется сложностью, многоаспектностью, изменчивостью данного феномена. Под влиянием цифровых технологий образовательные отношения также претерпевают значительные изменения и требуют новых подходов к их исследованию, проектированию и реализации в практике образования. Целью статьи является выявление характерных особенностей пространства образовательных отношений, направленных на развитие готовности подростков к выбору ИОТ. Анализ и обобщение признаков образовательных отношений родителей, педагогов и обучающихся осуществляется с помощью модели пространства образовательных отношений на основе 4 координат: нормативно-регламентирующей, перспективно-ориентирующей, деятельностно-стимулирующей, коммуникативно-информационной. Для достижения данной цели нами были использованы методы теоретического анализа и синтеза, абстрагирование, моделирование. В заключение делается вывод об основных характеристиках координат пространства образовательных отношений родителей, педагогов и обучающихся, которые могут быть рассмотрены в качестве комплекса педагогических условий развития готовности обучающихся к выбору ИОТ.
Образовательное пространство, образовательные отношения, участники образовательных отношений, готовность к выбору, индивидуальная образовательная траектория
Короткий адрес: https://sciup.org/147234030
IDR: 147234030 | DOI: 10.14529/ped210201
Список литературы Образовательные отношения родителей, педагогов и обучающихся как фактор развития готовности подростков к выбору индивидуальной образовательной траектории
- Александрова, Е.А. Педагогическое сопровождение старшеклассников в процессе разработки и реализации индивидуальных образовательных траекторий: дис. ... д-ра пед. наук / Е.А. Александрова. - Тюмень, 2006. -375 с.
- Андреев, В.И. Педагогика творческого саморазвития: инновационный курс: учеб. пособие: в 2 кн. / В.И. Андреев. - Казань: Изд-во Казан. ун-та, 1996. - Кн. 1. - 565 с.
- Березина, Н.Н. Психотехнология обучению выбора в юношеском возрасте / Н.Н. Березина // Изв. Южного федер. ун-та. Технические науки. - 2006. - Т. 69, № 14. -С. 96-101.
- Билет в будущее. - http://bilet-help. worldskills.ru/ (дата обращения: 20.01.2021).
- Бонкало, Т.И. Закономерности и механизмы социально-психологического патернализма: дис. ... д-ра психол. наук / Т.И. Бонкало. -М., 2011. - 605 с.
- Борисова, Н. В. Педагогический выбор как категория деятельностного типа и функция педагогической деятельности (размышления о категориальном аппарате педагогики под влиянием компетентностного подхода) / Н.В. Борисова // Научные труды МИМЛИНК. - 2008. - № 22. - С. 132-142.
- Коротаева, Е.В. Педагогическое взаимодействие / Е.В. Коротаева. - М.: Юрайт, 2020. - 223 с.
- Леонтьев, Д.А. Психология выбора / Д.А. Леонтьев, Е.Ю. Овчинникова, Е.И. Рассказова, А.Х. Фам. - М.: Смысл, 2015. - 464 с.
- Луков, В.А. Молодежь в ситуации выбора / В.А. Луков // Человек перед выбором в современном мире: проблемы, возможности, решения: материалы Всерос. науч. конф., 27-28 окт. 2015 г., ИФ РАН (Москва). - М.: Научная мысль, 2015. - Т. 2. - С. 158-172.
- Мау, В.А. Фундаментальные знания не стареют: современное образование и soft skills / В.А. Мау. - https://psy.su/feed/7607/ (дата обращения: 15.01.2021).
- Михеева, Т.Б. Образовательное пространство как феномен культуры и «место» формирования личности / Т.Б. Михеева // Ученые записки Забайкал. гос. ун-та. - 2017. -Т. 17, № 6. - С. 29-36.
- Национальный проект «Образование». - https://xn--80aapampemcchfmo7a3c9 ehj.xn--p1ai/projects/obrazovanie (дата обращения: 25.11.2020).
- Новиков, А.М. Педагогика: словарь системы основных понятий / А.М. Новиков. -М. : Издат. центр ИЭТ, 2013. - 268 с.
- Новые ценности образования: тезаурус для учителей и школьных психологов / ред.-сост. Н.Б. Крылова. - М.: Цицеро, 1995. -114 с.
- Образовательная самостоятельность старшеклассников: понятие, оценка / В. К. Игнатович, П.Б. Бондарев, В.М. Гребенникова и др.; под науч. ред. В.К. Игнатовича. -Краснодар: Просвещение-Юг, 2017. - 168 с.
- Педагогика / В. В. Воронов; под ред. П. И. Пидкасистого. - М.: Пед. о-во России, 2008. - 640 с.
- Погодин, В.Н. Педагогика выбора: путь к радости. Книга для учителей и сочувствующих / В.Н. Погодин. - СПб.: Реноме, 2009. - 160 с.
- Приказ Министерства образования и науки РФ от 07.12.2010 № 1897 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования. - http://www.consultant.ru/ document/cons_doc_LAW_110255/ (дата обращения: 09.11.2020).
- Приказ Министерства образования и науки РФ от 06.10.2009 № 413 «Об утверждении и введении в действие федерального государственного образовательного стандарта среднего общего образования». - https:// mosmetod.ru/metodicheskoe-prostranstvo/ uchebnaya-literatura/normativnye-dokumenty/ prikaz-minobrnauki-rossii-ot-6-oktyabrya-2009-g-413.html (дата обращения: 09.11.2020).
- Селевко, Г. К. Методика изучения курса «Найди свой путь»: Технология оптимального самоопределения для предпрофиль-ной подготовки / Г. К. Селевко, О.Ю. Соловьева; под ред. проф. Г. К. Селевко. - М., 2008. -288 с.
- Сериков, Г.Н. Образование: аспекты систематического отражения / Г.Н. Сериков. - Курган: Изд-во «Зауралье», 1997. - 464 с.
- Сериков, Г.Н. Управление образованием: системная интерпретация / Г.Н. Сериков. - Челябинск: Изд-во ЧГПУ «Факел», 1998. - 664 с.
- Сериков, Г.Н. Факторы педагогического влияния на качество самоопределения обучающихся / Г.Н. Сериков, С.Г. Сериков, К.С. Буров // Вестник ЮУрГУ. Серия «Образование. Педагогические науки». - 2017. - Т. 9, № 3. - С. 22-36.
- Слободчиков, В.И. Образовательная среда: реализация целей образования в пространстве культуры / В.И. Слободчиков // Новые ценности образования: культурные модели школ. - М., 1997. - 183 с.
- Соловейчик, С. Талант свободы: Заметки к Манифесту «Человек свободный» / С. Соловейчик. - М. : Первое сент., 2017. - 88 с.
- Стратегия развития воспитания в Российской Федерации на период до 2025 года. Утверждена распоряжением Правительства РФ от 29 мая 2015 г. № 996-р. -http://static.government.ru/media/files/f5Z8H9tg UK5Y9qtJ0tEFnyHlBitwN4gB.pdf (дата обращения: 20.11.2020 г.).
- Уварова С.Я. Психологическая поддержка старшеклассников в принятии жизненно важных решений / С.Я. Уварова, Т.Д. Дубовицкая // Вестник Костромск. гос. ун-та им. Н.А. Некрасова. - 2010. - Т. 16, № 4. - С. 263-267.
- Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации». - М.: Проспект, 2018. -192 с.
- ФГОС основного общего образования. - https://www.preobra.ru/fgosooo19 (дата обращения: 20.01.2021).
- Фрумин, И.Д. Образовательное пространство как пространство развития / И.Д. Фрумин, Б.Д. Эльконин // Вопросы психологии. - 2000. - № 2. - С. 11.
